幼儿园情境式体育游戏的魅力

体育游戏是一项幼儿所喜欢的综合性、集体性的体育项目.它具有一定的竞赛性和趣味性.情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起幼儿一定的态度体验,从而帮助幼儿理解内容,并使幼儿的心理机能能得到发展的教学方法.将情境式教学法融入到体育游戏中,能够帮助幼儿更好的激发情感,促进身体机能的发展.

情境式体育游戏在幼儿园中的魅力可是很大的.对中小班的孩子来说,是比较适合的.创设丰富的情境,才能吸引幼儿、激发幼儿积极地投入到体育游戏中.而对于大班的幼儿,心理相对比较老练,也许不需要创设很多的情境.可是,我们发现,大班的幼儿还是喜欢进行角色扮演,喜欢模仿,喜欢合作,在情境中开展游戏,他们参与游戏的热情更为高涨.

一、首先我们来谈谈如何在体育游戏中创设情境

1.情境中渗透热身运动

体育游戏中首先要有热身运动,热身运动目的在于提高随后激烈运动的效率,保护激烈运动的安全性,幼儿期的孩子各方面机能都比较稚嫩,热身运动尤为重要,热身运动可以很好的保护孩子在运动中不受伤害.如《小兔采蘑菇》游戏中,让孩子扮演小兔子,练习双脚蹦跳的动作.首先展开热身运动,结合游戏内容,以小兔子在草地上锻炼身体为情境,伸伸腰、跳一跳、转圈圈进行热身运动.与游戏的角色相配合,让孩子很快的投入游戏中去.感受小兔子的蹦蹦跳跳,然后再丰富情节,去山那边采蘑菇,要过小河、过独木桥、过山洞.让孩子们在这样一个有趣的情境中,练习了双脚蹦跳的能力,还体验了小兔的欢快的心情.

2.情境中联系生活经验

生活是幼儿经验的来源,以在幼儿已有的经验基础之上设置情境,让他们带着在生活中积累的经验游戏,一定能激发他们发现问题,分析问题,解决问题的意识.我们体育游戏中也有许多和和幼儿生活经验相关的内容.生活的的情节、生活中的角色、生活中的材料都可以运用到情境中来,如《踩影子》游戏,幼儿在生活中已经发现了影子的秘密,将影子作为体育游戏的题材,不光能让孩子们发展追逐跑的能力,还能在游戏中发现影子与太阳的联系.幼儿看的动画片、玩的游戏也可以运用到体育游戏的情境中来,如《愤怒的小鸟》游戏,用旺仔牛奶瓶堆搭围墙,废旧报纸制作小鸟的头,幼儿分别带上小鸟和猪的头饰,进行投掷的游戏,通过这样的情境,幼儿在游戏过程中既练习了投掷的能力,不会感到枯燥,又真实的体验了生活中电玩的游戏情境.

3.情境中考虑个体差异

《纲要》总则中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展.”尊重幼儿个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功.”在开展体育游戏中,不同的幼儿同样会出现不同的发展状况,如何让每个幼儿都能在体育游戏中快乐地玩,并能有所提高呢?我觉得情境可以满足不同能力的幼儿的发展需要.

如在《植物大战僵尸》中有的幼儿能快速跳向植物,这时候可以帮助他们设置一些障碍,增强难度,比如,增加地刺,放设障碍墙等,给运动能力强的孩子,提高他们的运动技能.做植物的幼儿,有些投掷能力比较准的,可以增加难度.比如,在僵尸的身上贴的数字大一些,再给僵尸手上拿个盾.这样游戏就更加有趣生动了.

二、情境式体育游戏让孩子体验良好的情感

《大家来划船》这个游戏,是根据一本绘本《糊涂熊队滑不快》创设的,游戏的玩法是让5、6个孩子一组,手脚跪地向前爬,后面的孩子抓住前面孩子的双腿,一起前进,中间不能断开,看哪队又快有好到达终点.一开始,孩子们只知道自己快点爬,就能胜利,但是在这个过程中,孩子发现如果自己快的话,其他孩子就会跟不上节奏断开来,后来他们发现要能取得胜利一定要大家的速度都一致,才能取得胜利.在这样的一个情境中,孩子在一次又一次的游戏中领悟到了齐心协力的深刻含义.所以说情境式游戏充分体现了教学以幼儿为主体、关注幼儿如何“学”、关注幼儿自我体验、探索发现、合作分享的现代教学理念.

道德情感的品质是从小培养的,幼儿处于敏感期,情感的培养尤为重要.体育游戏中同样也能培养幼儿良好的道德情感,并且具有独特作用.《帮助同伴》这个游戏创设的是当同伴遇到困难时,大家奋不顾身去营救他.通过这样的情境,让孩子们在游戏中懂得乐意助人是一种快乐,是一种与生俱来的能力.不断的进行这样的游戏,可以潜移默化地对他今后的成长有着深远的影响.

在一个班级中,总有许多性格迥异的孩子,有的外向,有的孤僻,有的自私,通过情境式体育游戏,我们发现像平时比较内向的孩子,一旦在某一技能中超越别人,他的自信会增加,找回了自信心的他,性格也就变得开朗了.还有孤僻的孩子在吸引人的游戏情境中也会和其他孩子共同游戏,显得比较合群.

幼儿体育游戏是以促进幼儿身心发展增强幼儿体质为主要目的,以身体运动为主要手段的活动.它能满足幼儿运动、发展动作和体能、模仿、竞赛、交往、审美等多种需要,能促进幼儿多方面的发展,而情境式体育游戏正是能够激发幼儿体育兴趣,培养他们的各方面情感.我们在以后的体育游戏中将不断的摸索,积累经验.促进幼儿身心发展,发扬情境式体育游戏的魅力.

【作者单位：常州市天宁区丽华第三幼儿园江苏】