直观性教学在小学美术教学中的重要作用

【摘 要】近年来,小学美育对培养学生全方面发展的作用越来越重要,美术作品的观赏性和小学生的认知特点,决定了在进行小学美术教学时直观性教学法的重要作用,直观性教学体现在美术教学过程中的各个环节,从导入到拓展都需要老师对学生进行直观展示,从而可以很好的调动学生的学习、创作热情,很快的理解、学习、运用美术知识和技法,达到美术教学最优化.

【关 键 词】小学美术教学；美术观赏性；学生认知特点；直观性；教学最优化

一、小学生的认知特点决定了小学美术教学的方法

把握儿童心理特点与身心发展的规律,使用最为有效的教学方法,为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的心理障碍,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐.像做游戏一样,这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能,才能收到最佳效果充分发挥优势作用.小学生的认知特点是由具体形象到抽象、由低级向高级发展的过程.尤其在美术这一以观赏性为主的学科中不光在小学高段,就是到了初中、高中也仍然具有这一特点,只是程度不同,所以教学必须考虑这些特点,通过直观性教学激发学习兴趣,这一教学方法至关重要.

小学生思维发展的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式.从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程中,存在着不平衡性,表现在不同的思维对象、不同学科和不同教材的掌握上,孩子思维发展的趋势表现出很大的差异.比如：美术与数学就有很大的不同.针对这一特点,美术教学从低年级到高年级都需要直观教学方法的大量使用,来帮助学生优化学习.

二、在美术教学中会遇到的问题和直观性教学的优点

第一、学美术需要工具和材料,如今的小学美术教材内容丰富,每一课都要求学生准备一些美术工具和材料,一部分的课对材料的准备对小学生来说很困难,负担很大.一些学习习惯好的学生还能准备,而好大一部分学生常常是什么都没有混一堂课,最无奈的是孩子家境不好,无钱写工具和材料的,有钱也写不到货的,父母不支持写的等等.在这样的情况下,只能通过实物、多媒体来弥补,效果还可以.比如：在二年级第八课《对印的花纹》,学生普遍准备水粉工具有很大的困难,所以,我把水粉工具和已经做好的水粉对印图拿到班上,当场让学生认识水粉这一绘画工具,并当场进行对印的示范,学生的兴趣被极大的调动起来,并很好的认识了水粉这一绘画工具的效果和使用方法,弥补了学习中因为硬件不便产生的学习困难和遗憾.

第二、学生的学习经验和学习认知能力不同,有的学生天生就对形体的塑造很感兴趣,比较容易掌握,有的学生对颜色的感觉比较独特,有的学生就会稍微弱一些,在表现上慢好多或者是常常别的学生都已经快画完了,他还没有起笔.这样的情况在设计课当中经常出现,还有头一次接触学习内容,学生没有思路也无从下手.针对这样的情况,教师对学生的示范作品和一些图片等的提供就很好的为这些学生降低了学习难度,方便学生下手.

第三、在高年级阶段,教科书中的很多内容都开始变难,抽象的美术理论也越来越多,比如：一定的立体造型知识、线条使用技巧、装饰画的设计技法等等,如果光靠老师去说学生是难以理解的,直观性教学的使用,做范画、看图片,以及作品的制作过程,完美的把问题解决掉了.比如：在教授六年级第一课《明与暗》时,素描知识如果只是机械地说,学生就会觉得很难理解很抽象,那么,我在给学生的教授中,采用这样的方法：先让学生观察一张纸在曲、折、揉和平展的状态下有什么不同,找出明暗是由光造成的,再让学生分别观察正方体和球体的明暗对比变化,学生很容易就掌握了不容易理解的素描知识.

第四、有一些事情耽误,上课时间不能准时或者上完体育课等学生注意力不集中,还在上一个活动的兴奋中,这时,单靠老师语言的调整很难达到效果,反而一张图片,一个视频让学生快速安静并过渡到这节课中.

总结直观性教学在美术教学中有以下作用：①直观性教学可以很快很好的把学生的注意力集中到课堂上,并以最快的速度挑起学生的求知欲和兴趣.②在条件不足的情况下,直观性教学可以让学生学习到更多的知识.③直观性教学可以把难理解的知识变得非常简单,一看就会.

在小学美术教学当中遇到过很多的问题,为了达到最佳的授课效果,我不断的改进自己的教学手段,不断地适应学生的发展状况,而直观性教学方法的使用在我的课堂上起到了非常不错的效果,使符合学生的身心发展特点和美术这一艺术学科的特点的,是科学实用的.我将在我的教学中不断丰富和改进这一方法,发挥它的最大作用.