高一新生生涯规划

高中新的学习生活开始之前,学生经历初中三年的学习,刚参加了人生重要的一次考试——中考.家长和老师在中考复习阶段采取多种方法鼓励学生完成中考,其中很多时候都习惯性的传递一个信号：中考过了就好了,暑检测可以好好休息一下,高中学习就轻松了等等.这些信息短时间内确实刺激了学生,取得一定效果.但学生中考考完后,马上进入一个无任务,甚至是放纵的暑检测,让学生对人生目标陷入了迷茫.随着暑检测的结束,面对高中新的学习生活,许多准高中生,“近乡情更怯”,无所适从.这就需要高中班主任引导高一新生,认清目标,重振士气,对高中学习生涯做一个科学的规划.我尝试从以下四个方面进行：

一、让学生认清楚“我是谁”

确立目标,首先要切合实际,学生先进行自我认识.我引导学生对中考成绩重新认识.比如中考成绩在本市的排名情况,延伸到高考也是本市统考,能否也会达到这个水平?你们的过去,老师打满分.不论你中考分数是多少,得过多少表扬,或者以前是否受过批评,招人爱或招人恨.但你们的现在,全部归零.因为这是一个起点,所有人公平的站在一个起跑线上,而且这是一个马拉松,需要你持久的耐力和科学的规划.

二、让学生找到“我在哪里”

大部分新学生是来到一个新环境学习,教师要帮助学生,认识现在学习环境,学习环境不简单是环境介绍,应该包含：

1、收心教育,减弱学生对新学校的陌生感,鼓励其主动融入新环境.特别是家远的学生,让他们认识到,虽然没在市区生活过,虽然没离开家住过校,但以后也面对在北京,上海,杭州,甚至是国外学习的机会.现在的独立生活比起你的其他同学来说就是一份磨练,一笔财富.适应并积极加入一个新环境,成为一分子,成为主人.

2、学校情况介绍：校风、校纪、学校的光荣传统和历史上的辉煌成就.让学生了解学校同时,增强荣誉感和责任感.

3、新班级的情况,班主任管理理念,科任老师配备情况.比如我的新班级的班训：勤奋、坚持、、自信；班级目标：用情商和智商做成双翼,托起我们的理想起飞；班主任寄语：天赋决定下限,努力决定上限；特别隆重推出各位科任教师,介绍他们的特点和风格.让学生喜爱上这个班级,喜爱上新的教师.

三、让学生找到方向“我往哪里去”

让学生立志,树立高中目标.先设立一个未来的情景,25岁后的人生,正好是参加工作三年后,你想过什么样的生活?就从这个情景反推：就业----大学----高考（目标）.现在开始要树立人生观.人生观包含（1）人生目的：现阶段的目标是高考,高考是人生节点.（2）人生态度：用什么方式来实现目标.（3）人生价值：高考的价值就是现阶段人生的价值.在《爱丽丝漫游奇境记》里有这样一段对话：“请你告诉我,我该走哪条路?”“那要看你想去哪里?”猫说.“去哪儿无所谓.”爱丽丝说.“那么走哪条路也就无所谓了.”猫说.

这个故事讲的是人要有明确的目标,当一个人没有明确的目标的时候,自己不知道该怎么做,别人也无法帮到你!天助先要自助,当自己没有清晰的目标方向的时候,别人说的再好也是别人的观点,不能转化自己的有效行动.

四、总结,怎样实现目标,“我如何去”.

1、要给自己定下阶段性目标有计划的人生,才有准备.机会是给有准备的人.

2、人生要实现自己的梦想需勇气+行动（用勇气去面对生活和学习中的困难比如陌生的环境、同学、班级寝室和谐）.勇气,是指放弃和投入的勇气..一个人要为某个梦想而奋斗,就一定要放弃目前自己坚守的某些东西.既想经历大海的风浪,又想保持小河的平静：既想攀登无限风光的险峰,又想散步平坦舒适的平原,是不大可能的事情.投入,是指一旦确定了值得自己去追求的梦想,就一定要全身心的投入.心想不一定是成,事成的前提是全力以赴去做,比如一个人想学游泳,唯一的办法就是一头扎到游泳池里去,也许开始会呛几口水,但最后一定能够学会游泳.

3、山田本一是日本著名的马拉松运动员,他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中,两次夺得世界冠军.记者问他凭什么取得如此惊人的成绩,山田本一总是回答：“凭智慧战胜对手!”大家都知道,马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量,爆发力、速度和技巧都还在其次.因此对山田本一的回答,许多人觉得他是在故弄玄虚.10年之后,这个谜底被揭开了.山田本一在自传中这样写道：“每次比赛之前,我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来：比如第一标志是银行,第二标志是一个古怪的大树,第三标志是一座高楼等（高一高二高三）这样一直画到赛程的结束.比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去.40多公里的赛程,被我分解成几个小目标,跑起来就轻松多了.开始我把我的目标定在终点线的旗帜上,结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了,因为我被前面那段遥远的路吓倒了.”

这个故事告诉学生：当目标被清晰地分解了,目标的激励作用就显现了,当我们实现了一个目标的时候,我们就及时地得到了一个正面激励,这对于培养我们挑战目标的信心的作用是非常巨大的.

总结：人生是分阶段的,每个阶段都应该有每个阶段的最主要的目标和任务,现阶段学生的最主要的目标和任务就高考.人的精力是有限的,作为学生高中的第一个班主任应该引导学生把最主要的精力去花在最主要的事情上来.指导高一新生应该从入学第一天开始,对自己的高中三年学习生活做一个小的生涯规划,然后一起携手对新班级进行三年生涯规划,共创一个幸福、快乐、优秀的集体.