高二生物会考如何过关

摘 要分析高二生物会考的特点,关键是如何提高及格率.根据江苏省生物考试说明,规定了考试的内容,题型的范围,题目的分值,老师应该读透考试说明,分析考题内容、形式、配分,在接下来的生物教学中,更容易让学生会考过关.

关 键 词生物；会考；考试说明

本人对江苏省前五年生物会考试卷进行分析,发现会考的知识点涉及的基础面比较广,涉及高一的所有的章节.覆盖面广大.但试题注重基础,比较简单.而我校的学生生源基础比较差,学生在不理解的情况下只有死记硬背,因为复习的内容比较多,时间又比较紧,如何让学生提高学习效率.这就要求我们平时一定要认真备课,备考点,把会考一定考的知识点重点突出,在讲解的过程中教给学生如何解题的思路.比如对前后联系的知识点我们可以整理一起让学生进行比较,还可以采用一些例如图表或者提纲的方式让学生记住.

一、提高课堂教学效率

精心备课,整理一节课45分钟的节奏和时间把握,如何处理教学过程中可能出现的问题.我是这样做的：适当引导,及时启发,调动学生学习的主动性,我在讲解动物新陈代谢的时候,我提出了这样的问题：我们吃猪肉,为什么我们身上长出的是人肉而不是猪肉为什么?学生根据书本说：因为猪肉的蛋白质在人的消化道内被分解成氨基酸,然后被我们吸收了.接着引导：你们提出的氨基酸是谁的?（是猪的）既然是猪的怎么变成你的了?一步一步的设疑,提高了学生学习积极性.把抽象的问题具体化.在教学中如果把抽象的问题具体化,便于学生理解和掌握.我在讲解染色质和染色体的时候,学生不理解它们是同一种物质在不同时期的两种状态.这时我们可以把抽象的问题具体化来帮助理解.我可把染色质比喻成一根细长的铜丝,经过螺旋化就成为一段粗短的就像弹簧的物质（染色体）.这样,学生很容易的就掌握了染色质和染色体的关系.在课堂教学的时候,老师尽量把本章节的知识点讲解清楚,把基础性的重点和难点都写在黑板上,让学生做好笔记,通过导学案让学生尽量在课堂上就能掌握知识.讲解的时候我们也应该采用一些技巧和方法,例如我在讲解物质如何出入细胞膜的的时候,对自由扩散和主动运输这两种形式,我举了个比喻：如果我们由低到高爬楼梯会感觉很累而且损耗能量喻为主动运输,而下楼梯的时候比作自由扩散.学生就很容易理解,提高了教学效率.

二、走入班级,了解学生的情感

我们学校学生生源比较差,高二学生会考报的六门,学习时间比较紧张,如何引起学生对生物的的重视.让他们坚持生物学习不放弃,我觉得应该了解学生的情感,情感交流很重要.上课的时候我们应该面带笑容,课堂提问的时候用鼓励的目光,即使学生回答错了也不要批评,学生课堂走神的时候应该及时提醒.课后应该经常找学生聊天,关心他们的学习生活,了解他们的内心感受,把学生当成自己的朋友来交流,让学生感受到老师是真心想帮助他们的.时间长了,让学生感觉到如果不学好生物就对不起你这个老师.

三、重视课后训练,并做好试卷分析.有效保证会考过关率

如果课后对学生不进行强化训练,学生的成绩提高的不会特别明显.必考题强化训练是给学生在掌握会考知识点基础之上的练习.每次强化的题目不要过多,不然短时间学生接受不了太多的内容,还可能对学生产生反面的作用.如基础比较差的学生因为无法按时完成训练而去抄袭别人的答案,这就达不到练习的目的.但也不能过少,过少的话时间上又来不及.课后强化训练最好一节内容找几个,一单元总结一下,一章适当的考一下看学生是否全部掌握.每次考试后教师要集中精力分析一些典型的题型和易错的题,做好试卷分析,把其中失分率较高的题目圈出来,进行整理归纳,分析学生哪部分的知识点没有掌握好,哪部分的知识点较为薄弱,及时查漏补缺,然后有针对性的进行专题讲解.这对学生如何独立做题很有帮助,可以让学生能够运用知识解决常规问题.针对试卷中做错的地方一定要找到原因.教会学生如何读题（对选择题读题眼或者关 键 词）,这样可以对知识加深印象,考到类似的题目不会再错.强化训练是大面积提高会考合格率的有效措施,但针对学困生还得作个别辅导.个别辅导重在平时,到最后搞突击才有效果,个别辅导是提高合格率的强有力保证.我们知道会考注重的是生物学基础知识、基本技能和应用能力的考核.采用省教研室发的江苏省生物会考考试说明来进一步的强化知识点,为会考最好全面准备.复习后期主要是以《江苏省普通高中毕业考试生物复习指导书》为主进行综合训练测试.每次测试结果都进行统计,把其中失分率较高的题目圈出来,进行整理归纳,分析学生哪部分的知识点没有掌握好,哪部分的知识点较为薄弱,及时查漏补缺,然后有针对性的进行专题讲解.如细胞专题（结构和功能）、遗传专题、环境专题、实验专题、图表专题、计算题专题（蛋白质分子量的计算,染色体、染色单体、DNA、碱基对的计算,遗传规律的计算等等）.然后再从中提炼出一份新的测试卷,再测再讲,使大部分学生能真正掌握、理解所学知识要点,提高复习的时效性.

四、加强学困生的辅导,学困生是会考能否达标的重要原因

如何让学困生顺利通过会考关?首先是尊重他们,重视他们,及时鼓励增强他们的自信心,给予他们更多的关注.不同类型的学困生情况差异较大,根据学习差的具体原因,不同的学生提出不同的要求,实施“低起点,小步子,高频率”的教学方法,让学困生心中树立生物必须要过关的目标.我觉得只有关心和尊重学困生,重视他们,才能让学困生积极主动的参与教学,达到预期目标,顺利通过会考关.