网站原创【摘 要】英语是国家高职教学计划的重要组成部分,英语教学质量的高低不仅影响着高职学生对英语学习的兴趣,而且对学生以后在英语方面的深造有着重要影响.听说是学习英语的关键,新时期新背景下,加强基于工学结合的英语听说实训研究有着重要的现实意义.本文旨在研究我国高职院校在工学结合英语听说实训方面发展的现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的进一步发展提供一些可行性思路.
【关 键 词】高职工学结合听说实训现状策略
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）03-0091-01
新课改背景下,各高职院校积极与企业开展多种形式的合作,大力推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式,已有部分高职院校对英语专业听说实训进行了探索并已取得有益经验,但尚不能直接为各专业培养学生的英语应用能力怎么写作,因此,探索工学结合模式下的高职英语听说教学具有重要的意义.尽管我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的发展积累了丰富的经验,取得了重大进展,但在实际的工学结合英语听说实训过程中,仍然存在很多问题.本文主要研究我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的发展现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的进一步发展提供借鉴.
一工学结合培养模式简介
工学结合培养模式的关键在于将理论学习与实践学习相结合,既重视学生理论学习又重视学生将理论应用于实践的能力,是一种新型的教学培训模式.这种工学结合培养模式最早起源于英国,一直到20世纪50年代来到我国,给我国教育形式的改变带来了机遇与挑战.尤其是近几年,随着我国高职教育的不断发展,工学结合培养模式深入应用于高职教育中.英语听说教学是高职英语教学的重要组成部分,对于学生英语听说学习有着重要意义.基于工学结合的高职英语听说实训,对于高职学生英语学习起着重要作用.工学结合培养模式主要包括：第一,校企结合培养模式.第二,订单式培养模式.第三,顶岗实习培养模式.60多年来,我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的发展积累了丰富的经验,但实际的工学结合英语听说实训还没有形成系统,很多高职院校在教学方式上还停留在传统教学形式.因此,加强对高职院校工学结合英语听说实训方面的探究有着积极意义.
二工学结合的英语听说培养模式
1.实行“理实交替、校企合作”的教学模式
高职英语听说实训教育应以培养学生的应用能力为目标,首先,要将英语听说理论教学与实训教学相结合,增强学生英语听说理论与实训教学能力.其次,高职院校可以聘请有经验的英语听说实训老师进行教学,增强学生对英语听说实训的认知,增强他们的英语听说实训培训力度.再次,邀请有关英语听说实训专家同学校老师共同制订关于英语听说实训的教学计划,使学生英语听说实训更接近社会与生活.最后,整合、序化英语听说实训教学内容,在实际的英语听说实训教学过程中,做到教、学、做一体化,加强英语听说实训实践环节,使学生将英语听说实训教学与职业相结合.
2.构造工学结合的英语教学环境及学生评价体系
学习环境是学生进行英语听说实训学习的外在条件,因此,建立良好的英语学习环境是学生进行英语听说实训学习的关键.学生评价体系应做到多元化,包括口语测试、听力测试,甚至对老师的测试也应该纳入评价体系中.构造工学结合的英语教学环境及学生评价体系是学生进行工学结合英语听说实训练习的关键.
3.优化课程建设
工学结合英语听说实训课程建设是学生进行英语听说实训的基础,毕竟学生英语听说实训主要是在课堂上完成的,因此,学校应加强英语听说实训课程建设.优化课程建设,使得实用英语听说实训结合专业英语所需知识进行交际性训练,具有重要的意义.高职院校要结合自己院校的人才培养定位模式,以专业英语为依托,拓宽实用英语听说的内容,使得课程符合校本化,促进学生工学结合英语听说实训能力的全面发展.
三结束语
工学结合模式的人才英语培养模式以就业为导向,具有很强的实用性和针对性,高职院校所开设的专业,大多都与技术性专业相关,学生毕业后要走向技能性的工作岗位.而专业英语教学可以促进科学技术的传播,提高科技生产力的转化效率.我国高职院校在实际的工学结合英语听说实训过程中,仍然存在很多问题,这些问题的存在严重阻碍了工学结合英语听说实训方面的发展.高职院校有关人员应深入研究我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的发展现状,创新工学结合英语听说实训策略,为我国高职院校在工学结合英语听说实训方面的进一步发展提供借鉴与参考.