关于高中女生体育课学习兴趣的反思

兴趣是人对客观规律的特殊的认识倾向,除具有持久而稳定的特性外,对主体来说,总是带有快乐、喜欢和满意的情感体验.对学生而言,兴趣能推动他们去探索事物,研究问题,充分发挥学习的主动性和积极性,克服各种困难,取得最佳的学习效果.但在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师强行教、学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成沉重的心理负担,出现了随着年龄增长年级升高喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象.不少学生特别是高中女生上体育课时出现了消极怠课、无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请检测较多,完成任务勉强等情况.在体育教学中,加强对学生体育兴趣的培养,是创造一个轻松愉快的教学环境的主要途径之一.那么,如何培养学生的体育兴趣,使学生改变这种“身顺而心违”的练习,改变“愿意参加体育运动而不愿上体育课”这一现象,是我们每个体育教育工作的所面临的问题.

一、了解高中女生的身心特点,培养体育课的学习兴趣

要想上好高中体育课,最重要的一点就是要了解女生的身心特点,对待不同的学生采取不同的体育课程方式,扬长避短,有针对性地指导高中女生进行体育锻炼,从而更有利于培养高中女学生对体育课的兴趣.尤其是对于高中女生来说,正处于普遍接近成熟的十七八岁的年龄,对于体育课存有不同的心理障碍.这一时期的女生变得更爱面子、爱美,更加注重自己的外在体形特征,也更加害羞,害怕体育运动,害怕体育课,因为她们认为体育高强度高难度的运动会影响自己的体形美.同时由于高中女生在体育课上存在着相对的弱势,她们害怕在体育课上表现不够优秀而遭人耻笑.但是,高中女生身体的协调性,柔韧性好,艺术感、韵律感比男生强,针对女生这些特点,结合大多数女生的兴趣、爱好和接受能力,教师要在教学内容安排上注意教材之间的搭配,突出重点,使她们掌握基本的技能、技术和练习方法,把单个枯燥无味的练习巧妙地加以组合.

二、合理安排体育课内容,改变传统的教学方法

根据以往的调查结果显示,高中体育课中,羽毛球、乒乓球为女学生最喜欢的体育项目,而篮球、排球、足球等运动量大、脏累的体育项目很少有女学生喜欢,甚至对此项目怀有排斥心理.许多高中体育教师却对此不加重视,不仅不采取任何措施,反而任其发展.所以,高中体育教师要改变这种传统的教学方法,缩短某些项目的学习周期,集中练习,合理安排练习项目,努力改进教学方式和教学方法.

三、教师与女生的关系融洽是提高学习兴趣的保证

无论是小学体育课还是中学体育课,我们不难发现男性体育教师占多数,这样,女学生和教师交流起来有时候会存有一些不便之处.所以,教师要在平时的体育课程中多多注意女生的心理状态和情绪变化,多去了解其兴趣爱好,使他们对高中体育课有一个愉快、积极向上的心境,从而更加方便师生之间的情感交流.因此,教师在教学中要力争做到以下几点：1.热爱学生,尊重学生,信任学生.热爱、尊重、信任学生,以平等的身份与学生相处,切忌居高临下,以威压人,感情投入厚此薄彼,这样会对学生的心理造成伤害.特别是高中女生,她们感情细腻丰富,又羞涩,因此,作为男教师要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护,以唤起学生对教师的尊敬和爱戴,使师生感情达到和谐、统一,师生间就能配合默契,教师的每个意图、每句话学生都能很快的理解接受.教师与学生的这种高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果.3.参与到学生中练习.女学生生理、心理的特点决定了她们的运动特点.在教学中教师要积极参与到学生的练习中,和学生一起做游戏,一起打比赛,这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,学习效果非常明显.

四、结语

要培养高中女学生的体育兴趣,就要采用多种多样的教学方法,结合女学生的具体情况,灵活选择教学内容,注意学生的心理变化,给予一定的鼓励和关怀、爱护.而这些都要求体育教师本身的水准和修养达到一定的高度.因此,作为一名体育教师,除了要掌握好本专业的知识外,还需要多了解其它方面的知识,要有渊博的知识、广泛的阅读、围绕自己的工作需要掌握尽可能多的横向知识,并做到融会贯通、旁征博引,善于把握事物的特征和幽默的时机,这样才能更好地引导女学生把兴趣投向体育,进而培养起她们对体育的爱好,并长期坚持下去.此外,体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神,及时更新观念,挖掘女学生运动方面的潜力,发挥学生的自主性、创造性,培养高中女生的体育兴趣与爱好,培养其正确的体育观,为女学生终身体育观的形成贡献力量.