真情育桃李桃李满园香

十年树木,百年树人.进入21世纪后,我国的未成年人思想道德教育面临许多新的机遇和挑战,必须加强未成年人的思想道德教育,为我国现代化建设培养更多德、智、体、美全面发展的人才.未成年人思想道德教育,是学校班级工作的核心,也是班主任工作的价值所在.下面,我就结合个人的工作实践,谈一谈作为小学班主任教师对未成年人思想教育的体会.

一、班主任要用真情、真爱去温暖学生心灵,为学生树立榜样,创造良好的班级氛围.

学校是一个和谐的大家庭,每个班级就是一个小家,班主任就是这个小家的家长.我参加工作已经十五年了,我主张对学生“博爱”,让爱洒向校园的每一个角落,尤其是给后进生、留守学生、父母离异和贫困学生的关爱,这样才会给无助的心灵带来希望.我用对学生的爱来教育学生爱身边的每一个人,爱班级的一切,创造良好的班级氛围,给学生一个宁静温暖的港湾.我始终坚信：在他们幼小的心灵播撒爱的种子,一定会收获更多爱的回报.

案例：在我们班有一名特殊的学生,叫易明.他家生活贫困,母亲在一场大火中丧生,他只好与年纪大的父亲相依为命.从此,我把更多的关爱给了他.我经常给他写文具,写午饭.同学们看到后,也纷纷伸出友爱之手,给他写文具,写好吃的也会分给他一些.在“六一”儿童节那天,我给易明同学写了一套运动服,同学们看到后,也偷偷地开始了行动,拿来自己的衣服给他穿,还带他去浴池洗澡.看到这些,我深深的感到,这不是一次很成功的无声的爱的教育吗?这不就是我想要的爱的回报吗?

这样的例子还有很多,我觉得班主任老师就应该是学生最好的榜样.让学生在潜移默化中受到思想教育,这样的教育将会让他们终生受用.

二、结合具体事例,在体验中完成道德感悟,内化道德意识.

班级四十几名学生来自不同的家庭,他们有个性,有思想,而且受社会和家庭的影响,现在的孩子们都很任性,自私的心理比较严重.他们每天生活在一起,难免会发生一些突发的事件.就在这一次次事件中,我利用了这些生活中的教材,对学生进行思想教育,让他们在体验中完成道德感悟.

案例1：有一天,我们班的胡浩同学因为感冒,在课间时吐了.当我去上课时,发现同学们的表情很特别,有的还捂着鼻子.也不知是谁说了一句：“胡浩吐地上了.”我走过去一看,果然如此,却没人收拾.我灵机一动：何不借此对学生进行一次思想教育呢?于是,我问同学们,如果吐的人是你,而没人帮你收拾,你会怎么想?我一边说一边去拿笤帚和撮子.此时屋里很静,有的同学似乎明白了,急忙来抢我手里工具,有的出去收土,有的用笤帚扫,有的用拖布擦.看到这些,我笑了,同学们也不好意思地笑了.我对同学们说了一句话：要将心比心.从此,同学们都记住了这句话,我们的“家”变得更温馨了.

案例2：和我们平行班的几名学很调皮,经常向我班挑衅.有一天中午,我吃完饭回到班级,看到徐阔的眼神不对,他和几名男生偷偷地说着什么,又急匆匆地出教室,我感觉不对,就急忙追出去问个究竟,原来是准备去迎战.对此事,我开了一个班会.让同学们展开讨论：如果出去迎战结果会怎样?还有什么办法解决?同学们各抒己见,讨论很激烈,最后决定放弃.在班会上,我对同学们说：要学会宽容,宽容是人生最大的美德.他们记住了,不再因为一点点小事而斤斤计较了,教室中有的是欢声笑语.

这样的事例还有很多,我针对平时发生的每一件小事,利用这生活中最好最真实的教材,给同学们上了一次又一次的思想教育课.同学们变得越来越懂事了.看到他们健康地成长,我真感到高兴.

三、开展丰富多彩的校园活动,让同学们的思想在活动中得到升华.

用活动作载体,融集体主义、团队精神、荣誉感等于其中,在潜移默化中培养学生健康向上的情趣,这是对学生进行思想教育的有效途径.我们学校的校园文化生活很丰富,每次我都会组织学生积极参加,并在活动中让学生的思想得到锻炼,得到升华.

案例1：在为四川地震灾区捐款活动中,我给同学们讲世界各地的同胞都在捐款,帮助他们重建家园,给他们讲解放军战士如何冒着生命危险去救援,让他们体会社会大家庭的温暖.由此教育学生要有爱心,懂得回报社会.同学们都听懂了,纷纷拿出自己的零用钱,放到了捐款箱里.其中郭宇轩、华韬轶等几名同学捐了100元,60元不等,其他学生也捐了10元到50元不等.我们班的捐款总数在全校二十几个班是最多的,受到了校领导的好评.

案例2：在国庆文艺汇演中,为了对同学们进行团队精神和集体荣誉感的教育,我编排了一个大合唱的节目,48名同学全部参加,给每人一次为班级争光的机会.同学们积极配合,刻苦练习.功夫不负有心人,我们班的演出获得了特等奖.当同学们捧着沉甸甸的奖状时,脸上露出了灿烂的笑容.因为这张奖状中凝聚着48人的集体力量.

一次活动就是一次思想教育的机会,同学们就像一棵棵茁壮成长的小树苗,我们要及时修枝减叶,给予他们丰富的营养,将来才会长成参天大树.

四、经常与家长沟通,让家长多关心孩子的成长.

孩子的成长离不开社会、家庭和学校的教育,单靠学校的力量是不够的,因此班主任必须经常与家长沟通,把孩子在校的情况及时反馈给家长,同时也得到孩子们在家的表现,这样才能促进孩子们的健康成长.

案例：我们班的刘阳同学,学习成绩较差,经常与高年级的学生来往,书包里总会多一些漂亮的玩具,其他同学都很羡慕.但是据我了解,他们家的条件并不是特别富裕,家长怎么会每天给他很多钱让他乱花呢?因此,我偷偷地展开调查,原来是他自己在妈妈的柜里偷拿的.得知后,我及时与家长联系,说明了一切.家长马上到校核实,果真如此.我们对刘阳进行耐心地教育,他承认了错误,流下了后悔的眼泪.以后他再也没有偷拿过家里的一元钱,学习成绩也有了提高.

同学们经常会有异常的表现,我总是认真观察,及时发现问题,及时与家长沟通.为了沟通方便,我对家长也进行了了解.针对不同的家长,采用书信、、家访等多种形式,用诚心架起一座沟通的桥梁,收到了良好的效果.

“学生是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁.”我特别喜欢这句话.我喜欢“园丁”这个职业,我播撒的是爱心,是汗水,收获的是幸福,是希望.我坚信：用真情育桃李,定会迎得桃李满园香.