单亲家庭小学生的教育

摘 要：“单亲家庭的小学生越来越不好教.”这是教师经常挂在嘴边的一句话.的确,很多单亲家庭的学生性格有许多的缺陷,甚至成为“双差”的学生.我们应该用爱心唤起他们的自信心,用真心帮助他们矫正不良行为,用诚心争取家长的配合,关爱这些学生.帮助他们树立信心,让他们“抬起头”走路.

关 键 词：单亲家庭小学生教育

随着时代的发展,好多家庭随着人们婚姻的变化而发生破裂,导致他们的孩子成了单亲子女,要么跟随爸爸过日子,要么跟随妈妈过日子,没有了完整的家庭.从教育的角度看,相亲相爱的父母,和谐的家庭人际关系,对小学生正常、健康的心理发展产生了的良好教育因素.反之,没有完整稳固家庭的小学生,其心理发展容易产生偏差,思想行为也会常常出现这样或那样的缺陷.

几年来的工作实践,我对如何加强单亲家庭小学生教育做了有益的探索.

一、用爱心唤起学生的自信心

我班有2名单亲学生,他的母亲离家出走,他跟父亲、爷爷、奶奶一道生活.他们的家长工作比较忙,自己的心态、性格也是沉默不语型的,无法给予孩子细致的关爱.这样,孩子得不到完整的父母之爱,享受不到三口之家的天伦之乐,也得不到像别的孩子一样的家庭温暖.因此,他们的心灵深处受到重创,心理上形成了一定的压力,在烦恼中成长,在痛苦中学习,对自己丧失了信心,产生了悲观情绪,性格孤僻,缺乏乐观,抱有破罐子破摔的心理.但他们更渴望有人为他们“拨开迷雾,看见青天”,使他们重新证明自身的价值.作为教师,点亮他们心头之灯,开启他们沉重的心扉,是理所当然的.

路某上二年级时,父亲在一次车祸中丧生.过早地失去父爱,加之母亲不正确的教育方法,使他性格内向还带有很强的攻击行为.但他有一个优点,爱学习,字写得漂亮,每次作业都能认真完成,成绩也不错.面对这样的学生,我要用爱去唤醒他.当我发现他因为一点小事情去动手打人时,我不是很凶地去骂他,而是很细心地讲道理给他听,告诉他同伴之间要友好相处,相互帮忙.他听得多了,也便记住了我的话.其次,我根据他的特长,每次作业批改完后,我都会刻意地当着大家的面表扬他的字漂亮,答题准确率高.在老师和同学们的声声赞叹和一双双期待的眼光中,他重新找回了自我.从此,他的眼神里充满自信,自卑心理彻底消除,渐渐地也不动手打人了.

二、用真心帮助学生矫正不良行为

生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导,在行为上具有较多的异常极端表现,不易接受老师和家长的正面积极的教育和评价,对班级中的学生影响极坏.对这类学生的教育转化工作,教师要斗智斗勇,十八般武艺都要使出来.特别是要拿你的真心与他交流,会收到出奇的效果.比如与这种学生谈话,如果在办公室,有许多的老师,学生站着,老师坐着,这种方式的谈话绝对没有好的结果.学生有可能就不说话,更不肯说心里话.因为他们觉得这样的谈话明摆是教育人,加上还有别的老师也一起批评他,这样敌对的态度不会出善意的结果.对此,我们老师不要用教育者的口吻来说话,要用朋友的口吻来谈心.这样一来,学生放松警惕,消除敌意,很多真实的话就会说出来,老师就可以了解学生的很多想法和行为的缘由,就可以采取有效的教育措施,慢慢地改变他的不良行为.

三、用诚心争取家长的配合

夫妻离异对孩子来说确实是一场灾难,而将灾难减到最低限度,则是我们每一位教师对儿童应负的责任.生活在单亲环境中的孩子或多或少都会产生自卑感,他们往往心情压抑,不愿与人交往.我班学生王某自从父母离异后,不再和其他同学一块儿玩,总是独自一人,脾气非常地倔强.发现上述情况,我经常利用双休日孩子返家时的时间,与他的家长进行沟通,争取家长的密切配合.我告诉家长,应积极鼓励孩子大胆地交朋友,参加集体的各类活动,大胆地与同伴、朋友交心.要求孩子周围的同学、亲友多与孩子交往,或为他们的交往提供条件和方便.同时要求家长多抽取时间陪陪自己的孩子,了解他们的所作所为.

四、以同伴的关心消除学生的顾虑

与此同时,在学校,我为这些学生创造交往机会,使他们消除心中的顾虑,同伴之间增进友谊,改善人际关系.例如,班级中举行的各种活动,玩游戏时,我都会意识地优先选这些同学参加,让他们通过集体活动,与小伙伴一起玩,使他们的性格变得活泼、开朗,从消极悲观的情绪中解脱出来.另外,在活动中,我还教育其他学生不能歧视这些同学,要用他们的关心与单亲家庭的孩子友好相处,不要在这些同学面前议论自己的家庭和父母,以免他们触景生情,引起伤感.

老师用真诚的爱和恰当的教育方法,将使单亲子女——这些受过摧残的花朵重新绽放出迷人的光彩.