提高初中语文教学有效性的方法

摘 要：如何有效提升初中语文教学的有效性是语文教育工作者一直探讨的课题.本文从有效教学的内涵和特征出发,分析了有效教学的必要性,在此基础上重点介绍了提高初中语文课堂教学有效性的策略方法：构建和谐的师生关系；通过各种途径激发学生的主观能动性；课堂有效地进行提问,有效地进行阅读；因材施教,实施分层次教学.

关 键 词：初中语文；有效性；提问；阅读；主观能动性；因材施教

一、有效教学的概述

1.有效教学概念

所谓有效教学是通过各种方式和途径,让教学水平得到最好、效率最好的教学方法.通过有效教学可以有效提升课堂质量,实现教学要求的目标,满足学生对于知识的需求.

2.有效教学的特征

有效教学的特征主要包括：面向全体学生,了解学生的心理特征、学习需要；明确让学生通过努力而达到目标；教学的产出与投入具有高效比；联系学生的生活实际和经验背景；运用反思性教学；科学合理的设计教学；进行有挑战性的思维活动,有迁移和创造的和能力.

为此,本文从有效教学的内涵和特征出发,分析了有效教学的必要性,在此基础上重点介绍了提高初中语文课堂教学有效性的策略方法.

二、有效教学的必要性

课堂是师生活动的主要场所,课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径.追求课堂教学的有效性,已经成为推进素质教育的首要问题.

现如今对于初中语文教学课堂也是一样,必须注重课堂的效率.目前来看,初中语文教学中仍然存在很多的问题,比如教学目标不明确或者存在偏差,教学活动盲目,教师提问时用心不够,缺乏铺垫,课堂教学小组活动低效等问题.由于初中语文教学中存在这些问题,在初中语文教学中研究有效教学是非常有必要的.

三、提高初中语文教学有效性的方法

笔者通过多年的工作经验,并结合初中语文有效教学的相关资料,总结出如下提高初中语文教学有效性的策略方法.

1.构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系是提高初中语文教学效率的重要策略,师生关系好了,学生们学习的积极性就高了,效率也就提上去了.良好的师生关系需要明确学生学习的主体地位,需要尊重学生的人格.同时在教学中要做到以情感为纽带,注重情感教学.通过情感教学可以有效地使学生和老师进行沟通,这样,教师和学生之间的感情就培养起来了,和谐的师生关系自然而然就产生了.

2.通过各种途径激发学生的主观能动性

俗话说,兴趣是最好的老师.在初中语文教学中,只有激发学生兴趣才能从根本上发挥主观能动性.比如,在上课之前,老师先设置悬念,以此来激发学生的好奇心,让学生抱着巨大热情开始学习,有利于提高课堂质量.另外,教师还可以给学生讲一些与课内有关的奇闻异事,必要时也可以放些有关的等.通过这些奇闻异事和等,学生可以明显地提高学习兴趣,自觉地进行参与,这样就有效地激发了学生的主观能动性.

3.课堂有效地进行提问,有效地进行阅读

对于初中语文教学来说,有效地提问是一门学问.问一些质量高、有水平的问题,对于开拓学生的思维、解决遇到的问题都有很大的帮助.比如,问些可以让学生自由发挥的问题,以此来充分发挥学生的想象力,加强学生的解题能力,提高课堂效率.

4.因材施教,实施分层次教学

每个学生之间都存在差异,有些接受能力强,有些就较差一些.为此,教师要在教学中,了解学生的实际情况,实施因材施教、分层次教学,力争让每个层次的学生都有长足的进步.

四、总结

总之,在初中语文教学中,要想更好地提高效率,需要教师和学生配合,探索出适合每一堂课、每一个学生的有效学习策略.只有这样,初中语文课堂教学才能真正有效,学生学习效率才能提高.