农村初中作文教学路在何方

语文新课标中写作教学的目标是：“能具体明确、文通字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.”不难看出,作文教学要注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成写作的良好习惯将是作文教学的首要任务,那么应该从哪些方面来培养习惯呢?

一、培养学生良好的书写习惯

如果说一篇优秀的考场作文是一块美玉的话,那么一篇书写潦草优秀的考场作文则是一块粘满泥土的没有经过打磨的美玉了,有时就给忽略,甚至埋没.能写一手漂亮的字既是书法艺术的造诣,又是热爱祖国语言文字的表现,何乐而不为呢?

二、培养学生积累写作素材的习惯

1.引导学生从学校生活中积累素材.比如班级中的偶发事件,课间很多的趣事,课前同学的很多和表现等.2.指导学生留心家庭生活,从家庭生活中积累素材.3.从社会生活中积累,要鼓励学生注意观察社会成员之间发生的问题和一些重大的社会现象.4.从阅读中积累协作的素材.从教科书中积累精彩的词语、句子和段落.学习课文的写作技巧（如文章的命题、开头、结尾、主体结构、过渡照应等）.5.从优秀的作文中积累,让学生阅读和积累一些优秀的作文资源有助于学生语感的训练,教师要协助学生收集和整理一些优秀的学生作文片段并有计划地让学生朗读,积累,模仿,写作.

三、培养学生拟写作提纲的习惯

教师要指导学生学习拟写作提纲和修改提纲,让学生写作“胸有成竹”.久之,学生自然就形成了习惯.

四、培养学生自改作文的习惯

长期以来作文的评改存在“耗时大,功效低”的问题,笔者认为教师应该指导学生自我修改作文,在批判,评价,修订的过程中提高作文能力.一般来说可以按照“学生自改——互改——小组评改——教师、班级共改——师生撰写作文心得”的操作程序进行.

五、教师应是学生写作的“促进者”

1.教师应加强学习,积淀相当的文学基本功,应努力营造写作的氛围,刺激学生的写作.比如：作文题目的命制是否贴近学生的生活实际,学生是否有话可说.2.教师要比较系统地教会学生写作的方法.如：作文拟题的方法,开头和结尾的方法,结构创新的方法,审题、选材、立意、选材、拟提纲、修改等方法.

总之,农村初中作文教学应该着重抓好“我要写”“写什么”“怎样写”这三方面的工作,坚持不懈,不断反思,不断创新,作文教学的路就在我们自己的脚下.

（作者单位：江西省南康市龙华中学）