学前专业英语教学课堂实施体会

摘 要：幼儿是人类的未来,幼儿教育的重要性在当前这个视人才为重要生产力的时代尤其重要.学前教育专业担负着为国家和社会培养幼儿师资和幼儿从业人才的重任.本文希望通过对学前专业英语课堂教学的实施探讨,来简单地分析一下,如何让学生在英语课堂教学中更好更快地掌握教材知识,达到教学目的.

关 键 词：学前英语课堂教学语音教学模拟课堂儿歌教学

中图分类号：G718文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）07-0256-01

1注重语音教学

幼儿教师是孩子英语的启蒙老师.因此,幼儿教师的口语尤其重要.要练就一口流利准确地道的英语,语音教学是重中之重.中职学生英语基础差,英语学习兴趣不浓厚,对语法等其他难度较大的版块学习完全摸不着头脑.学好语音,是对学生英语兴趣的培养.每节课上,笔者都会用相应的时间给学生进行音标学习,尤其注重每个音标的发音部位、发音要领、发音的口型.面对相似发音,学生不易掌握的音标,笔者就利用发音示意图,给学生讲解二者区别,让学生反复揣摩、思索以致领会.面对一些练习音标的顺口溜,学生基本上能背诵,但在某些单词的重音、连音,句子的语调、语速拿捏不是很到位.这种情况下,笔者就让学生反复模仿、重复nativespeaker的发音、语音、语调,实践下来,学生的语音学习进步很快.长期下来,学生英语的语音日益标准化,语调日益偏向nativespeaker.语音学习的进步树立了学生英语学习的信心,加强了学生英语的学习兴趣.

2注重模拟课堂教学

通过情景教学模式,把幼儿园教学活动搬进教室.在课上,把全班分为若干个小组,每个小组中的同学轮流来扮演幼儿园老师,其他同学扮演学生.每个小组给相同的教学任务,小组成员内部统一讨论如何有效地实施教学活动,达到预期的教学目的.然后教师点评,全班评比,看哪个小组实施教学活动有创意,趣味性强、教学的有效性最大.在这个过程中,学生可以看到学内容,不同人能用不同的方式方法来实施教学活动,启发他们以后在走上教学岗位上,如何更有新意、更独特、更全面地思考教学内容,培养他们的创新能力.

3注重英语儿歌教学

英语儿歌教学在学前英语教学中占据找非常重要的地位.听唱英语儿歌的活动是展开儿童英语教学有效的途径.英语儿歌歌词生动,语言精练,想象丰富,具有很强的节奏韵味,对培养幼儿的英语学习兴趣具有重要的作用.因此,每次课上,笔者都会抽时间教学生们英语儿歌,并告诉学生每首歌在以后他们的教学活动中该如何运用.例如：儿歌《threebluepigeons》讲的是三只鸽子站在墙上,然后一只只飞走,又一只只飞回来,旨在让幼儿学会数数.因此,在教学过程中,笔者挑出三个学生扮演蓝色的小鸽子,其他学生作为观众.在表演过程中,观众伴唱,扮演鸽子的学生学着鸽子的样,一只只飞走,然后一只只飞回来.每次在英语儿歌教学过程中,学生们通过生动投入地表演,不仅学会了儿歌,更学会了在以后教学过程中,如何恰到好处地使用和运用儿歌,培养幼儿英语学习的兴趣,提高幼儿学习的热情.

4注重运用多媒体教学手段

在学前英语课堂教学中,运用多媒体教学手段不仅可以让学生直观、生动地了解教学内容,还能开阔学生眼界,扩展学生知识面.；利用多媒体的现代化工具,如教学光盘、教学软件、英语电视节目、英语电影、英语动画等,让学生在课堂上就能学习到更多英语的课外知识,也方便了教学,更新了传统课堂教学模式,创新了教学方式方法,提高了教学水平.

5结语

以上几点是笔者在学前专业英语课堂教学中的一些体会.对于如何教好学前专业的英语课,笔者的实践和研究还刚起步,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在当今学前教育专业快速发展和当今社会对高素质学前教育老师的需求下,关于学前教育英语的课堂教学研究会有更大的发展.