对地理教学的反思

教学反思,也称“授课心得”,顾名思义,就是教师在教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行的回顾和小结,将经验、教训和体会记下来的过程.教学反思不是简单地回顾教学情况,而是教师针对教学中存在的问题与不足,进行的理性思考.通过反思,教师可以发现新问题,并分析问题产生的原因与解决办法,不断总结教学经验,努力提高课堂教学效果.所以,有学者指出“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,就有可能成为名师”,这足以说明教学反思的重要性.

地理作为一门与生活密切相关的学科,随着高考的改革,其重要性越来越突出.所以,地理教学也越显重要.教学质量的好与差对学生的成绩等各方面的影响不可轻视.因而,作为教师,要不断地提高自己的教学水平,写好教学反思更是必不可少.下面以八年级内容《聚落》一课为例,谈谈个人对教学反思的看法.

一、关于对地理教学反思的内容

1.反思教师自身的表现

（1）思“成功之处”.教师在教学过程中,每节课都会有“亮点”,也就是成功之处.如有效的课堂组织、活跃的课堂氛围、默契的师生配合、经典的师生对话、巧妙的问题处理等等.在《聚落》一课的教学当中,由于“聚落”跟我们的生活密切相关,也为了更多地突出地理学科以图析文、以图促思、以图明理的学科特色,我在多媒体课件中选用了大量的图片,再加上课堂的活动,大大地激发了学生的兴趣,整堂课气氛很好.

课堂的另一个“亮点”是：当讲到“民居与自然环境的关系”时,当时课件上给出云南西双版纳的傣族竹楼和我国黄土高原的窑洞,让学生讨论它们与当地自然环境的关系.当学生七嘴八舌地讨论完之后,在我做小结之前,突然一个“灵感”冒了出来——我何不利用本地的素材呢?于是,我对学生说“同学们,在我们遂溪的农村还有很多瓦房,那这些瓦房又跟我们这里的自然环境有什么关系呢?”这样的问题立即激发了学生的兴趣,学生争先恐后地回答,课堂气氛更热烈了,把课堂推向了.

所以,课堂教学中,随着教学新情境的出现,往往会因为一些偶发事件的启迪产生瞬间灵感,教师应及时利用课后反思去捕捉,这时如果能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答等,对提高自己教学水平、增强自己的教学能力的确有很大帮助.

（2）思“失败之处”.即使是教学经验非常丰富的教师,在一节课上的某些环节,也难免有这样或那样的不足或败笔之处.如教材处理欠当、课堂组织欠妥、教学演示失败、语言表达不准、出现知识错误等等.

在《聚落》一课的教学中,一大败笔是在“课堂导入”部分.我设计的导入是这样的：“进入八年级以来,我们学习世界地理,了解了世界上许多不同的知识；请同学们打开目录,看谁能用‘不同’说一句话,把我们学过的知识串起来.”这样设计的目的是为了让学生回顾之前学过的内容,从而引入本课内容.在前面的章节中安排了海陆分布、气候、居民、语言和宗教等内容.因为海陆分布不同,气候类型也就不同,在不同的气候环境里,生活和居住着不同的人种,这些不同的人种都使用着不同的语言,信奉着不同的宗教.

另外,在比较城市与乡村两种聚落的差异时,我原来的设计是让学生通过自身的感受,各抒己见,学生没有想到的,我再进行点拨.但实际授课时,为了省得多费口舌,我不但直接用图片对比的方式,而且还设置了相关的内容（如下表）引导学生准确、直接地得到答案.现在想来,这种方法在一定程度上限制了学生的思维,没有留给学生充分发挥的空间.

反思这些“败笔”“病例”,可以帮助自己找到“病因”,然后“对症下药”,使自己在以后的教学过程中少走或不走弯路.

2.反思学生的表现

（1）思“教学效果”.备课的最终目的是收到好的教学效果.因此,一节课下来,我们应认真从每一位学生上课的表情、上课的反应、课堂作业、回答问题以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何,做到心中有数.

但是,在课堂上,在回答问题的时候,出现了“一窝蜂”“人云亦云”等现象,导致有时课堂会出现短暂的混乱.在讨论环节,有些学生不认真讨论,而是做其他事等等.这样的话,课堂效果就不会很好.

（2）思“独到见解”.学生作为课堂的主体,他们在自主、合作、探究过程中,总会有“创新的灵光”出现,这种源于学生的独特理解,是一种无比丰富的课程资源.

在前面提到,在课堂上,我突然问农村的瓦房跟我们这里的自然环境有什么关系的时候,其中一位学生说：“因为遂溪穷!”也许是学生没听清楚我的问题,我强调的是“自然环境”,但是这确实是一个很有见解的回答,学生回答了“人文环境”方面的原因,而这是我备课的时候没想到的.

另外,在讲到“城市的类型”时,我通过图片展示,让学生了解城市包括工业重镇、文化之城、商贸中心等.图片上并没有出现“义乌”字样,只是有几栋楼上挂着“袜业”“五金”等广告,我知道如果让学生猜是哪个城市的话是很难的.但我还是尝试地问：“谁知道这是哪个城市吗?”教室里一片安静.“义乌!”是一个女生的声音!我点了点头.这学生太厉害了!这时教室里一片哗然.那女生解释说“广告牌上有‘袜业’等字眼,而义乌是我国著名的小商品贸易城.”

教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励,帮助学生感受自尊.同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平.因此将其记录下来,可以作为以后教学的宝贵材料.

二、地理教学反思要坚持的原则

1.要“趁热打铁”

教学反思是在课堂教学后做出的对教学过程中得失情况的反思.所以,写教学反思一定要趁热打铁,及时地记录有关情况,不要拖拉,不要留到有时间再来慢慢回忆,这样效果会大打折扣.

2.要“持之以恒”

写教学反思贵在持之以恒,不能“三天打鱼,两天晒网”,只有做到“节节思,天天记”,才能“积小流,成江海”.

3.要“注重价值”

教学反思不能包罗万象,将所有与课堂有关的情况都记录下来.这样不仅耗时耗力,还收不到良好的效果.所以,写教学反思时要有比较充实的内容和思想深度,要对提高教学质量有一定的帮助.

（作者单位广东省遂溪县第一中学）