中职机械制图教学之我见

【摘 要】机械制图这门课,是中等职业技术学校机械相关专业要学的一门很重要的基础课,其目的是培养学生识图和绘图的能力.围绕这个核心,在教学过程中应多注意培养学生的实践动手能力、空间想象力和审美能力,从而使学生掌握过硬的专业知识和技能.

【关 键 词】机械制图；教学方法；创新教法

对中职技术学校机械相关专业的学生来说,机械制图是他们入学后首先要学的一门专业基础课,会对后续课程的学习起到至关重要的作用.根据本专业学生毕业后反馈回来的情况,我了解到他们大部分都会从事一些机械维修、数控加工、普通机床加工等方面的工作,很明显都离不开图纸.因此必须要让他们在校学习期间有很好的识图能力,否则,他们就无法胜任以后的工作.为此,提高机械制图这门课的教学效果刻不容缓.经过我及同行长时间的思索总结,认为要提高本课程的教学效果,主要可从以下几点入手.

一、要从学生现状着手,了解第一手资料

目前,相当大的一部分职业技术学校的学生都是学习比较差,甚至有小部分学生还有厌学的情绪,招收的学生综合素质不高直接导致了课堂的教学效果.除此之外,传统的教学方法,在日新月异、飞速发展的今天,与机械制图教学很不相适应.教具仅仅是三角板、圆规,自己边讲边画,学生也只能被动接受.而学生自身的学习主观能动性差,又缺乏学习兴趣,这多方面原因直接导致了中职机械制图教学的质量差.为此,教师要针对这种情况,多加学习新知识、新技能,勤于思考,提升教学效果,以适应新时期中职教学的需求.

二、教师要与时俱进的解决问题,适时调整学生情绪,增强教学效果

学习兴趣对学生来说是很重要的,就像打仗首先要解决的是士气问题一样.那老师要如何去激发学生学习兴趣,增强教学效果呢?首先,要以思路清晰的教学内容吸引学生.整个教学过程就是提出问题、分析问题和得出结论的过程.提问题要自然明确,分析问题要做到层次清楚,做出结论更要准确简明、便于记忆.这样既提高了他们的思维能力,又增强了他们学习的信心.其次,要激发学生的好奇心,提高学生的学习兴趣.解决难题是学生学习的需要,提出问题,让学生去思考,更是教学的关键环节.最后,教师要多用表扬的武器,让学生完成任务后有成就感.苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量,它能使学生产好好学习的愿望.”因此,教师要开动脑筋,多想办法,让学生感到学习是一件很有意思的事情,他们主观能动性调动起来后,兴趣油然而生.要提高教学效果的目的自然而然的也就达到了.同时,随着社会的迅猛发展,教科书也在不断更新,所以教师也要不断充电.同时,教师也可以利用节检测日到各知名大学和工厂进行学习和深造,不仅学习本专业知识技术,还可以学习如模具、数控、多种绘图软件等相关知识.把这些知识和经历灵活地融入到制图教学中,这样不仅拓宽了学生的知识面,也会使他们对本课程的学习产生浓厚的兴趣.

三、合理使用教具和先进的教学手段

机械制图作为一门基础课,有其自身的独特性.它要求学生有较强标准意识和空间想象能力,而中职学校的学生初学时,达不到这样的要求.于是要慢慢的去培养,用教学模具或多媒体展示来配合书本实例去讲,学生会更容易理解,同时学生的积极性也会有较大的提高.如在教学过程中,可以用橡皮泥、塑料泡沫、纸等原材料让学生自已动手做模型,这样既锻炼了学生的动手能力,也验证了他们绘图的准确程度,还增强了他们学习的兴趣,何乐而不为呢?在潜移默化中,他们的空间想象能力自然也就提高了.

四、积极探索新的教学模式

以往的教学方法,老师一个人在讲台上讲,学生都在下面学,老师为主,学生为辅的教学理念,已不能满足新时代下教学的需要.因此,我们要积极探索新的教学模式,要“以学生为主体”,老师要善于倾听,善于引导,让学生自主的学习.通过这样的教学模式,可引导学生学会独立思考,独立解决学习上和生活上的问题.将来走入社会,也会有很强的正确处理问题的能力.

五、理论结合实际,让学生活学活用

我们常说学以致用,学生学习机械制图的目的是掌握一种技能,然后怎么写作于社会.因此,我们不可整天将学生关在教室里呆板地学习,应多让学生进行绘图实习,通过这些实习来锻炼学生解决实际问题的综合能力.可以由简单到复杂,刚开始的时候可以练习抄图实习,一方面可以让学生更好地了解国家标准,另一方面还可以提高学生的学习兴趣,培养学生的耐心.随后,可慢慢加大难度,直至学生能自已独立地掌握整套机器零件的测绘技术.这样学生到社会上以后可以和企业真正对接,增强学生的社会竞争力.

总的来说,教学效果的好坏直接关系到学校的发展,对于职业学校的学生,提高专业课的学习质量是很重要的,作为我们专业课教师,在新课程改革的驱动下,我们更要竭尽全力提高教学效果,让学生们掌握过硬的知识和技能.为国家为社会的建设添砖加瓦.