高三化学复习策略的总结和

化学作为高中一门功课,由于其知识的特殊性、抽象性以及教师和学生片面性的的认识,导致很多的教师和学生对高三化学的学习都不是很重视,其实学生学习科学文化知识是为学生未来的发展做准备,考试是只是对学生的知识掌握情况的一个检查而已,不能单纯的为了考试而考试,而应该为了学习而考试.所以,师生们在对待高三化学的学习上摆正态度,认真做好高三化学的复习工作也显得尤为必要.

一、高三化学复习的难点

对于高三化学复习的难点主要有两个,一个是主观的,一个是客观的.主观方面,化学被认为是副课,为了应对高考,学校的领导也不是很重视化学,在课程的安排上往往给予三主课的时间较多,用他们的话说,这叫做务实,一切从实际出发.对于化学课程的安排就比较紧张,不利于化学教学课程的进行.另外,学生为了在高考中考出好的成绩,也是认为好钢应该用在刀刃上,所以,课外大部分时间都是用来学习语数英,甚至在化学的教学课堂上还在学习语数英课程的内容,给高三复习阶段化学的复习带来了很大的难题.客观方面,化学的知识比较琐碎、复杂、抽象、不好理解,而且非常的枯燥,比如,化学反应等都是看不到的东西,思想上没有具体的印象,不利于学生的掌握.另外,联系较广,在生活中四处都有化学的存在,形式灵活多变,不利于规律的掌握和理解.

二、高三化学复习的策略

(一)转变观念,正确看待高三化学复习课程

要想使高三化学复习工作能够很好的展开,必须要转变师生观念.俗话说,观念不变原地打转,说的就是人的能动性对人的学习工作态度的影响.也就是说,为了加强高三化学的复习,广大的师生一定要切实认识到化学的重要性,不能单单为了应付高考而学习,而要为了学习而学习,化学学习是学生一辈子的事情,不能因为考试就在不同功课之间厚此薄彼,待遇不均.要深刻认识到,我国现在推行的是素质教育政策,不再过去培养考试机器的应试教育,在课程的设置和安排上,要树立人本观念,为学生一生的发展做考虑,化学和其它功课一样重要.

(二)充分利用时间,提高学习效率

虽说是素质教育,但是由于考试是检查学生学习能力的唯一标准,是上级学府选拔学生的标尺,一定要切实把握好重点课程和非重点课程的时间分配工作.也就是说,在化学复习过程中一定要充分利用好化学的课堂学习工作,尽量在课堂上把能够掌握的化学知识都掌握住,也就不用再在课外占用其它的用于复习语数英的时间了.这就要求教师在安排化学复习课程的时候,要条理清晰层次分明,易于同学们记忆和理解.这样既能提高高三化学的复习效果,也节省了一定的复习时间,有利于体知识的学习和把握,为高考做好充足的准备.

(三)主次分明,有重点的从事化学复习工作

也就是说高三化学教师在安排化学复习功课的时候,一定要理清自己的思路,对当前总的复习形式有个准确的把握,切记胡子眉毛一把抓.要了解在学习过程中,那些知识是重点,那些是非重点,对于重点的部分要重点讲解,非重点的部分或者比较容易理解和记忆的部分一笔带过就可以了,没有必要浪费那些宝贵的复习时间.这就要求教师在安排课程的时候,分清主次,充分利用有限的时间提高高三化学的复习效率.通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等.

(四)完成整个化学的知识建构工作

学以致用是学生学习的最终目的,对于学生来说“用”就是能够利用所学是知识正确的解答化学试题.然而要想真正做到化学知识的灵活运用,必须要对化学知识的整体轮廓能够很好的把握,只有这样在解决试题的时候才能高瞻远瞩,认清试题所要考察的知识内容,针对性的解答.对化学知识整体轮廓的把握就是学生对化学知识建构的过程,通过教师的引导和辅助,使化学知识在学生的脑海中有个清晰的概念,然后通过应用的反馈,形成学生知识的认知,完成意义建构.可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学、实验、计算六大块设置专题,同时还要针对高考重点、热点,以及学生在复习中的薄弱环节设置专题练习,这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面.

(五)提高教师的教学技能

俗话说名师出高徒,这是有道理的,名师不仅在于自己知识渊博,有充分的知识可以传授给学生,还在于名师的教学方法优秀,名师懂得从学生的实际出发,根据学生的实际情况和具体的特点,针对性的安排教学或学习活动,提高学生的学习兴趣和学习效率.所以,一方面学校要积极的培养化学教师,从教学方法,教学技能及化学知识的丰富上对其进行培养.另一方,培养化学教师的自我提高和自我完善的意识,提高自己的从事高三化学授课的技能,为高三学生化学复习效率的提高打下良好的基础.

总之,高三化学复习对于一些学校、教师、学生来说都是很纠结的一项工作.在广大师生拥有一个正确对待高三化学课的态度前提下,通过其共同努力,困扰高三化学复习的那些瓶颈不难解决.关键是我们一定要认清形势,一切从实际出发,结合学校的条件和学生的实际情况,切实把握好《考试大纲》的考试要求,有重点的进行教学工作,那样高三化学学习效率的提高也就指日可待.