对初中生加强法律常识教育

一、初中生为什么要学习法律常识

为什么要对初中生进行法律常识的教育呢?初中思想品德的课程标准明确指出,初中思想品德课要对学生进行心理健康教育、法制教育、道德品质教育和国情教育.2011年下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求：加强公民意识教育,树立社会主义法制、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民.

下面就结合我校学生的实际情况,谈谈对初中生加强法律常识教育的重要性.

我校位于市中心,有一部分学生是走读生.每到上学放学时间,学校大门口就挤满卖小吃的摊档和家长接送孩子的车辆,这给学生进出校园带来了极大的不便.学生对此议论纷纷,有的学生认为出现这种情况是学校和政府有关部门的工作没有做好；而有的学生却认为,对于学校和政府有关部门的工作,我们无权过问,也没有办法过问.在讲授《我们也有监督权》一课时,我就从这个例子切入,让学生明白我们有权也有办法过问此事.中学生虽然是未成年人,但同样拥有监督权,监督权是宪法和法律赋予每个公民的神圣权利.我们可以通过新闻媒体公开发表自己的意见,也可以给有关国家机关写信、打,或以直接向有关工作人员反映情况的形式来行使监督权.

我校是市重点中学,96％左右的学生能够自觉学习、刻苦钻研.但是由于各种原因,对学习不以为然的学生也是有的.在上七年级上册第五单元《维护权利　履行义务》一课时,班上大多数学生都在认真听讲并做着笔记,唯独一个男生始终一副无精打采、我行我素的样子.我提醒他,他却振振有词地说：“学不学是我的权利,你管得着吗?再说不认真学习又不犯法!”我怔了一下,心想虽然“牛不喝水强按头”也没用,但道理却要跟他讲清楚.我说：“如果你认为做了要去坐牢的事情才算是违法的话,那么你就大错特错了!你现在不认真学习的行为,已经违反了《宪法》中‘法律所要求的必须去做’和‘受教育既是公民的权利也是公民的义务’等有关规定,也违反了《义务教育法》中‘遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务’的规定.”那个男生听我引经据典这么一说,不敢再放肆,只好低下头去.其他学生似有所悟,更加专心致志地投入到学习中.

思想品德课教师和班主任工作劳心劳力,不仅要当爹当妈,有时还要充当“侦探”和“心理医生”的角色.所以提高学生的纪律观念、法制观念,普及法律常识教育显得尤为重要.

二、怎样教育学生学习法律常识

首先,在内容上应以与他们生活、学习有直接关联的《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚条例》《刑法》《交通安全法》等法律法规为重点,使他们通过耳熟能详的法律知识的学习,初步树立法制观念和守法意识.

其次,对学生进行法律常识教育,应采取多途径、全方位的教学模式.如充分利用课堂、广播站、学校橱窗、班级黑板报等作为法律常识教育的载体,使学生对相关的法律常识有一个基本的感知.

再次,还应增强法制教育的趣味性.学生对枯燥的法律条文不感兴趣,为此,教师应注意从学生年龄特点出发,通过多种形式的活动,增强法制教育的趣味性.如：针对性地播放《今日说法》的一些案例、课前三分钟法律演讲等.另外还可开展法律常识展览、观看法制教育片、举办主题班会、手抄报评比、知识竞赛等系列教育活动.让学生在参与、学习、运用等一系列活动中将枯燥、乏味、难懂的法律知识深深扎根在脑海里,让他们用头脑记法律,用眼睛看法律,用耳朵听法律,在各种活动中增强法制观念.我先后开展了“小偷的照片应不应该公示”“一元钱官司要不要打”等课堂辩论会.学生们引经据典,在激烈的辩论中理清了哪些是生活中看似合情合理却不合法的事情,哪些是看似不合情理却合乎法律规范的事情,从而极大地激发了他们学习法律常识的热情.

通过学习,大多数学生就会了解到不良行为的定义.不良行为一般都是违法行为,它严重影响未成年人的身心健康.如果任其发展,不良行为就有可能进一步发展成为犯罪.

通过学习,大多数学生懂得了在我国实行依法治国的基本方略,懂得了《宪法》是国家的根本大法,懂得了跟未成年人密切相关的《未成年人保护法》和《义务教育法》.

通过学习,大多数学生能够自觉、认真地履行受教育的义务,能够抵制不良诱惑,能够做守法护法的好公民.

通过学习,大多数学生学会运用法律来维护自己的消费权益,学会依法实施自我保护,学会依法行使监督权.

普及法律常识教育,有利于贯彻依法治国的基本方略；有利于帮助学生形成适应现代生活所必需的法律意识；有利于预防和减少青少年犯罪,保护青少年健康成长.

我们相信,每个人迈出一小步,社会将会前进一大步.对初中生加强法律常识教育需要长期的努力,我们任重而道远.

（责任编辑：袁妮）