创意教学在小学英语教学中的应用

摘 要：创意教学可以增强学生学英语的兴趣,提高教学效果.从情境设计、多媒体的应用、游戏与音乐的应用和英语的生活化进行分析创意教学在小学英语教学中的应用.

关 键 词：创意教学；小学英语；应用

在英语教学中,创意教学是要紧扣教材,围绕着教学大纲,做到生动的教学,让教学变得具有新意和,体现教师的主导作用,发挥学生的主体作用.好的教学创意使学生印象深刻,感受语言学习的愉快.

一、创新情境,提高学习积极性

小学英语强调听说,在听说读写、唱唱玩玩的过程中能培养学生的兴趣,提高学生的能力.课本中有许多情境因素,需要教师认真分析钻研,创设情境时有创意,进而激发学生的积极性.儿童是活泼好动的,课堂前20分钟的注意力集中,模仿力强.课上可依据教材内容编短剧,培养学生说英语的能力.例如句型“What’syourname?”与“Howoldareyou?”的授课中,教师可以设计医院中病人登记与医生的对话,记者访问或是酒店怎么写作员给客人登记时的场景,可以运用简单的道具,学生扮演不同角色对话.这样就可以把课文的内容用到实际生活的情境中,学生就会认真地投入,激发学习的热情.一般学生喜欢和自己生活有关的事,教师设计场景时最好是要联系生活,也可以用一些猜谜游戏来训练学生的思维能力.良好的师生关系也是高效课堂的关键所在,教师的人格魅力与情感影响了学生,要对学生真诚地微笑,消除畏难情绪,活跃课堂的氛围,学生的学习主动性会提高.

二、运用多媒体,提高教学效率

高效的教学离不开先进的教学手段,新颖的形式层出不穷.图像的艳丽与画面的丰富是其优势所在,合理利用多媒体可以培养学生的思维与兴趣.在紧扣教材的情况下,发挥课件的作用,可以应用在学生的个别化学习.在交通工具的学习时,若只是图片教学就会乏味无趣.教师可设计车展主界面,点某一辆车,此图就会放大,出现了颜色、生产地等.学生也可以当介绍员,自由选择车辆进行介绍.多媒体教学给学生提供了丰富的信息,多感官参与到课堂中,身临其境,能增强学生学习的主动性与积极性.

三、应用音乐活动,增加英语吸引力

小学生比较爱动,想象力独特,把英语教学与音乐结合,学生在音乐中轻松学英语.多元智慧理论应用在英语教学中,可以锻炼学生语言交际能力与综合智慧,多样的教学方式是教育的要求.寓教于乐,学生的理解和记忆能力就会提高.教师也可编有节奏感的绕口令吸引学生,可以有简单动作,学生会很快地进入状态.这样集中了注意力,活跃了课堂气氛.同时,教师也可用新颖的竞赛与游戏,锻炼学生合作协调的能力,增强竞争意识.好的构思会对英语教学有利,可以吸收移植,丰富教学办法.例如猜物竞赛,把学生分成四组,用兔、猪、狗和猴代表每一组.若某组有人猜对东西,该组代表就可跑出一格,看哪组动物最快达到终点,会有喜爱的食物,大家一起说“Bingo”庆祝胜利.这些活动能缓和课堂紧张的气氛,这是课堂的兴奋剂,是学好英语的动力.

四、重视参与,发掘生活的客观事物

英语教学的切实有效和课堂互动是分不开的,着眼全班,让全班学生有练习的机会,消除学生的紧张,克服心理障碍.英语教学不能只局限教材,要留意身边事物,创新应用到教学中.在教授“DaysandWeeks”时,可以做一个活动的月历,日子是活动的,还可替换不同月份与天气.这样学生就会有学习的兴趣,可以指定某年某月进行提问.学生自己抽一天来提问,以提高学生听说的能力,加深了对学习内容的印象.

总之,创意教学在小学英语教学中有着重要作用,挖掘学生的潜能,发挥了创造力.为进一步提高小学英语教学效率,需要英语教师不断学习先进的理念,不断尝试与创新,探寻有效的策略与方法.教师要充分运用这一优势,把它更好地应用到实际教学中,让英语教学更有活力.