强化教育教学管理提升教育教学质量

桐梓县教育与科学技术局在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台时提出“桐梓教育‘十二五’期间工作思路”,对“十二五”期间桐梓教育教学进行了具体化,具有很强可行性和操作性,对我们基层教育管理部门来说,是今后教育管理的指南.“十二五”以来,马鬃乡严格按照“桐梓教育‘十二五’期间工作思路”要求,结合具体实际,做了大量认真而细致的工作,教育管理井然有序,教学水平成效显著.

一、建立机制,健全制度,做到有章可循

孟子曾经说过：“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不成方圆.”大到国家,小到家庭,只要是社会中的集体、组织,不论级别,不论大小,要能干事,干成事,干好事,都需要用制度来约束人做事,激励人干事.一是建立健全机制体制,推动制度建设.今年来,我乡深入学校开展了一系列认真而细致的调查研究,在多渠道、多形式征求学校领导、部分教师的意见后,出台了《马鬃乡学校管理制度》、《马鬃乡教师管理制度》《马鬃乡教学管理制度》等一系列围绕提高教育管理水平,提升教育教学质量的管理制度.要求各校严格按照制度,结合校情制定切实可行的学校管理、教师管理、教学管理等制度,确保各项工作有章可循,把此项工作落到实处.制度的建立健全,极大的规范了对学校、教师和教学的管理,学校领导,教师不再沉溺于牌桌上,不再写醉在酒席间；学校领导把精力放在了建立健全教育教学管理制度上,提高教师的教学积极性和主动性,让广大教师在岗位上成才,让学校驶上了健康发展的快车道；教师把精力投入到了教育理念、教学手段的研究上,让广大学生得到最好的教育,让教学水平更上一个新的台阶.二是按制度办事,用制度管人.奖罚分明才能调动积极性,才能发挥制度的作用.今年来,我乡对不认真落实文件精神,不按文件要求办事,不抓学校管理的学校领导全乡通报批评,情况严重的进行了岗位调整,并对相关人员进行了问责,真正避免了人情办事的尴尬.

二、充实教师队伍,强化师资力量

现在教师队伍的现状具体表现为数量不足、队伍不稳,管理不活和素质亟待提高.数量、质量和管理同时困扰着教师队伍建设.目前第一步需要解决的是教师的数量问题,教师都没有,何谈教师质量的提高和教师的管理.我乡由于教学点条件艰苦等诸多因素,出现中心小学、片区小学教师长期超编,而边远乡村小学、教学点教师缺编严重的现象.边远乡村小学、教学点大部分都是临时代课老师,责任心不够强,教学理念不够新,知识不够系统,在这里学习的学生就得不到很好的教育,享受不了教育公平.面对这种尴尬境的情况,我乡积极采取措施加强边远乡村、教学点的师资力量,在一定程度上解决了缺编严重的现象.一是根据乡实际情况实行教师轮岗支教,对在教学中不认真负责、敷衍了事、教学成绩极为落后的教师实行到边远乡村小学、教学支教.二是积极向上争取,补充新生力量.今年5月,桐梓县新招考一批教学理念新颖、有系统知识结构和现代化教学技术的新生教育力量,我们及时向桐梓县教科局汇报我乡教师缺编极为严重的情况,在桐梓县教科局的大力支持下,调入一名新招考的教师到我乡较为边远的川东教学点开展教学工作,在补充学校师资力量的同时,增添了活力,为学校教育注入了新的血液.

三、强化教师培训,提高教学能力

“活到老,学到老”,这句话是毋庸置疑的.当今社会是一个知识爆炸的时代,知识更新速度之快令人咋舌.曾经说过：“三日不学习,赶不上刘少奇”.要给学生一碗水,教师必须要是一桶水的时代已经过去,现在的教师应该是一湾活水,这样教出来的学生才会是清泉.加强教师培训,更新教师知识,提高教师素质能力成为一项重要任务.一是“走下去,请上来”培养教师能力.今年以来,我们创新管理理念,大胆设想,让中心小学教师自愿到边远小学、教学点参与教育教学,在积极帮助边远小学、教学点搞好教育教学工作,为他们带去新的教育理念和教学手段的同时,近距离接触课外知识严重不足,基础知识差的学生,让他们与学生的交流中,探索出一条符合学生实际的教育教学之路.教师“走下去”的同时,把具有丰富基层教学经验的,在边远小学、教学点的教师“请上来”,与中心小学教师广泛交流,互相取长补短,相互提高,并让他们将学习到的新理念、新教法带回学校开展教学.二是“走出去,请进来”培养教师能力.我乡历来重视教育教学交流,只有通过交流才能知自己之不足,晓别人之优势.为让更多的教师能够外出参加培训,我们积极向上级主管部门争取外出培训机会,增加培训名额,近年来,我乡组织教师外出到桐梓、遵义、贵阳、重庆等地培训一共25人次,通过培训,拓宽了教师知识面,开阔了教师眼界.积极组织培训的同时,邀请外校教师到我乡传经送宝.今年5月,我乡与遵义市文化小学积极协调,请文化小学教师到我乡开展了一次教学交流活动,我乡教师与文化小学教师互评优质课,互谈教学经验,交流中,教师们纷纷感叹,与君一席话,胜读十年书.三是“网上学”与“网下学”相结合培养教师能力.自国家远程教育培训活动开展以来,我乡严格要求参与学习的教师,不论老与少,不论忙与闲,都要提高思想认识,积极参与到培训活动中,按照教学要求认真完成有关学习任务,搞好自身学习培训,并把学习培训结果作为学期结束考核的一项重要内容.并要求没有参加国家远程教育培训的老师,要充分利用学校图书室等资源,加强学习,通过学习,切实提高自身能力和水平.四是“集中学”与“个人学”相结合培养教师能力.为调动教师学习热情,营造浓厚学习氛围,充分利用检测期政治学习的机会,对广大教师进行教育教学业务培训.集中培训的同时,要求教师充分利用八小时以外时间积极自学,通过自学不断提高教育教学水平.

我乡将以建设一流学校、培养一流师资、创造一流业绩、培养一流人才为发展方向和最终目标,创新教学管理理念,优化管理模式,更新教学理念,丰富教学内容,转变教学方式,在提高领导认识,强化教师素质等方面花力气,下功夫,将马鬃乡的教育教学推向一个新的台阶.