音乐课堂教学多元化教学策略

【摘 要】课程改革,无本可套,史无前例,作为教师如何促进音乐课堂教学多元化,将相关内容有效地引入课堂,从而推进音乐课堂的改革就成为当下探讨的关键性问题.

【关 键 词 】音乐课堂；教学多元化；教学策略

随着现代新课程标准的改革,对音乐课堂教学也提出了较高要求,尤其在社会对人才多元化要求的标准,因此,对音乐课堂教学多元化教学策略的探讨有其必要性.

一、将游戏引进课堂

学生的天性就是爱玩,因此,教师在教学中,可以将游戏引入课堂,比如在学习《雪绒花》这一节内容时,就要利用学生这一特点,来优化课堂教学水平,具体的教学方法如下：

首先要为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情――听《Do-Re-Mi》――猜谜雪绒花――学唱歌曲――用英语演唱――欣赏片段《孤独的牧羊人》.

其次要让学生明确教学重难点:根据合适的教学内容,运用多媒体教学手段,如录音机、磁带等来进行教学,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维..

第三要优化教学过程：（1）发声练习（第26页综合训练一）,注意：唱“O”音时,口形不要过大,口腔打开,好像含有半口水的状态；（2）学唱歌曲《雪绒花》,导入：同学们,今天老师带大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么,听录音范唱,请学生说说有什么感受?教师带领学生有感情的朗读歌词,听唱法学唱歌曲,接着进行课堂处理：用柔和、甜美的声音,稍慢的速度来演唱歌曲.

一小节一换气,换气要快,不留痕迹.

第四引入音乐游戏：走走跳跳.要向学生讲解游戏方法：部分学生围成圆圈面向圆心站立,老师一拍一下拍打大鼓,学生扮演大鼓上的小米粒,随着鼓声自由地向圆心蹦跳,教师拍得越响,学生跳得越高而重；教师拍得弱,学生跳得低而轻；做游戏,接着让教师进行讲评.通过这样的教学方式,有助于学生对音乐作品的理解,并有助于学生音乐水平的提高.

二、融入音乐文化

在学习学唱歌曲《美丽的村庄》这一节内容时,要先让学生复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》,接着提出教学目标,让学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙,并且指导学生能.积极参与音乐活动,在活动中自然大方；能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受,能自觉地用自然的声音整齐的演唱,不喊叫.4．能积极与同伴合作,并从中得到快乐；然后进行教材分析《美丽的村庄》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的学生歌曲.旋律与歌词结合自然,给人以如歌如诉的感觉,表现了少年学生对祖国统一的深切期盼.四．重点、难点：能用自然的声音、吐字清楚的,整齐的演唱歌曲《美丽的村庄》,并能将少年学生对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来,但要在教学之前,一定要做好教学准备,如钢琴、收录机、磁带,来优化教学过程,在音乐律动中,（律动音乐《闪亮闪亮的小星》）整队,带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,感受其欢快活泼的旋律,引导学生复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》,然后让学生进行歌曲新授：①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢?(出示幻灯片)②老师有感情地配乐朗诵歌词.③听录音范唱《美丽的村庄》歌曲.④带领学生有感情地朗读歌词.⑤让学生伴着《美丽的村庄》录音跟老师做划船律动.⑥用听唱法学唱歌曲,课堂小结.（学生在歌曲《美丽的村庄》的音乐声中离开教室.）,通过这样的教学,既可以提升学生的音乐水平,而且有利于学生音乐素养的提升.

三、将表演引进课堂

如在《我的祖家是歌乡》这一节内容时,通过表演,增强教学的互动性,教师用生动的、形象的表演能将学生的思想感情带入歌曲所描绘的情境之中,引起学生内心世界的强烈共鸣.

一要明确活动目标：熟悉乐曲旋律,并能随音乐合拍有力地做动作；能根据歌词创编“《我的祖家是歌乡》”的不同动作；积极参与表演,体验“《我的祖家是歌乡》”的美丽与动人；发展幼儿的延展慧力；并同时做好活动准备.

二要优化活动过程：（一）欣赏音乐：播放音乐,帮助学生感受音乐中表现出的坚定有力的情绪.师：你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?学生再次欣赏音乐,并用动作自由表现音乐.

评析：通过这个环节,学生在熟悉了海军演习的情况下,对海军的崇拜之情油然而生,在欣赏完音乐后,学生能马上得到答案,并跟着音乐做出相应的动作.在这个环节中幼儿的 模仿智力 得到了锻炼.（二）表演音乐：学生随音乐自由表演,教师用心留意学生自编的动作.逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作.如：请几个学生编“《我的祖家是歌乡》”的动作,然后由大家挑选合适动作.教师将学生挑选的动作组合起来,帮助学生明确动作顺序,并和学生共同表演.

在这个环节中,学生都充分的发展了动作模仿智力, 孩子们在快乐的模仿过程中体之情,会到了家乡的美丽更加激发了孩子们的爱国,进一步感受音乐的力度与速度.

结语：

总而言之,音乐课程是一门富有艺术感染力的课程,为此,要采用多元化的教学方式,帮助学生找到音乐教学的技巧,从而提升音乐教学水平.