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摘 要：新理念、新思想是构成新理念的重要因素,它直接作用于课堂教学的有效性,对于教学者来说,既是新时期。
就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的压力,再加上有的教师音乐教学走入了误区,音乐课缺少趣味性,只剩下老师讲,学生听,老。
摘 要：在音乐教学过程中,音乐教师应该引领中学生从传统的应试教育印象中彻底解放出来,培养学生良好。
【摘 要】新课改的不断推进与发展,各个阶段教学也随之进行“有效教学”改革 素质教育要求学生应朝着“。
小学教育对象是7～12岁的孩子,心理学家艾利康宁和达维多夫称这个年龄段为学习活动期 那么,在小学音乐教学中,教师如何针对孩子。
摘 要兴趣是打开音乐殿堂的金钥匙,是学生遨游音乐世界的矫健翅膀 学生的学习兴趣正处于朦胧状态,启发和培养小学生į。
摘 要小学音乐教育是提升学生审美能力、培养学生综合素质的重要教学内容,同时也是我国小学教育对新课程标准进行落实的主要阵。
摘 要教学不仅仅是艺术也是科学,教师要努力做到最好 课堂实效性便是对二者的综合。
众所周知,音乐元素是构成音乐艺术的最基本的成分,分解为音高、音色、节奏、力度、和声等 而音乐课堂就是帮助学生掌握音乐元素,。
赏识就是一种认可,所谓赏识教育就是对受教育者的一种认可方式,用白话说就是“你行” 《新课标》的出台,。
摘 要：情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验,它对人的智力活动、道德品质、心理。
摘 要：小学音乐教学应让学生在轻松、愉快、、和谐的教学气氛中学习,提倡“愉快教学”,实现从应试教育向素质教育&。
【摘 要】当今,提高人才素质是我国迈向21世纪发展教育事业的重要指导思想和战略决策 小学音乐教育作为素质教育重要 。
摘 要：音乐美育教育是学校实施美育的重要手段之一,有其独特的功能 比如,乐曲的旋律美、歌词的。
摘 要：随着素质教育的不断改革,教育部对学生的综合素质要求越来越高,也更加注重艺术特长生的培养 小学音乐Ë。
摘 要：课堂是开展教学活动的主要阵地,是实现课堂教学目标的重要途径,是学生获取知识的重要渠道,提。
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-4309（2013）05-0225-02摘 要：新的《音。
罗丹说：“艺术就是情感” 音乐是情感的艺术,“乐由情起”“情由乐生”两者是相互联系,密不可。
摘 要：随着素质教育理念的深入,音乐教学的重要性逐渐被人们认识,其不但能够陶冶学生的情操,还能提。
【摘 要】小学教师在刚刚步入教学岗位时,其所掌握的音乐知识和技能非常有限,怎样在短短的时间内培养学生的综合音乐能力。
摘 要：音乐教师要认真贯彻落实小学音乐新课程基本理念,重塑音乐课堂结构,使学生能够获得全面的发展 关 键 词&。
应用现代教育技术提高小学音乐课堂教学效率吴康寿[摘 要]在现代教育技术不断完善和丰富的环境下,在小学音乐课堂教学过程中,。
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）01-0313-01摘 要：小学课堂器乐教学已被。
长期以来,小学音乐课堂都是以教师为中心,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生处于被动的地位,学生的创新意识和热爱音乐。