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文章题目:《小学数学知识框架的研究》内容提要:本研究通过研读教材,制作纵向知识框架,使教师解整套教材的。
关于征集推荐省小学数学年会论文的通知各中心小学:根据省普教室的文件,闽教研[2016]026号通知的要求,经研究。
初中数学电教论文浅议数学课堂中的多媒体教学作者:李月朋:15839516591电子:2416273344@ 工作单位:河南省漯河市。
【摘 要】随着改革的不断深入,多媒体教学已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径,它能使枯燥的数学课。
摘 要：小学数学课程标准明确提出：在小学数学教学过程中,恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、。
摘 要：随着我国教学改革的不断深入和我国整体教学水平的不断提升,在小学数学教学过程中电教教学得到了广。
教学的改革,技术的更新,是形势的需要,因此“一大一小”两块黑板的教学模式应彻底改变 让电。
运用电教媒体进行教学,创设逼真的教学环境,动静相融的教学技巧,生动活泼的教学气氛,能充分调动学生的。
摘 要面对新课程的挑战,教师利用电教媒体给学生创设主动参与的条件,让学生真正地参与知识发生、发展的过程,把创新精神。
【摘 要】运用电教手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益 【关 键 词】电教。
[摘 要]在新的《数学课程标准》中明确提出：数学学习活动中要使学生能够获得成功的体。
【摘 要】电教媒体运用于小学数学教学,创设了轻松愉快有趣的教学意境,吸引了学生的注意,对提高学生的学习。
【摘 要】在初中数学教学中 应用电教组合教学方式,将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,使课堂教学效果最优化 随着计算机。
中图分类号：G623 58文献标识码：A文章编号：1672-8882（2013）02-125-01在大力提倡素质教育切。
摘 要：电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体指导学生主动获取知识、培养能力的过程 小学。
摘 要：电教媒体辅助教学,能充分利用形、声、色、动、静的变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并。
我尝试把把常规的教学媒体和现代的电化教学媒体进行优化组合,发挥其各自最佳功能,把包含教学信息的图片、动画、声音、影。
数学是一门应用性很强的学科,是学习和研究现代科学技术必不可少的工具,它在小学、初中、高中乃至大学的教学课程中都。
摘 要电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地显示给定的几何关系；ࠠ。
现代教育技术与数学教学的整合是当今教育发展的一个必然趋势,新形势下的数学教学要求教师及时。
教学的最终目的,是促进学生各方面的发展,从而培养学生的创新意识和实践能力,为学生今后终身学习打下。
【摘 要】我们的日常生活中处处有数学,简单地讲,你家有几口人?学校有多少间教室?你写一本书用了多少元等这些都。
【摘 要】课堂教学中运用电教手段进行教学,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探索,为一堂课的成功铺下基石 【关 键。
【摘 要】如果课堂中一个有趣的开头就能引起学生的有意注意与积极联想 那么这个可贵的开头将&。