网站位置: /论文/教学/数学教学/写作范文资料阅读

关于自主学习类专科毕业论文范文,与高中生物教学相关初中教学论文网

全文下载

这篇自主学习论文范文属于数学教学免费优秀学术论文范文,关于自主学习类毕业论文提纲,与高中生物教学相关初中教学论文网。适合自主学习及生物教学及课堂教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及自主学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要】把以教师讲授为主的课堂教学转变为教师引导下的学生独立探索、质疑问题、研讨交流的自主学习,这是我国当前教育改革的主旋律.

【关 键 词 】生物;教学;改革

如何搞好生物教学,提高生物教学成绩,笔者在高中生物教学工作中,也有些心得与体会及一些教学的小技巧.现归纳为以下几个方面:

1.巧妙处理课本图像,培养学生发散思维

生物教材以大量生动、鲜艳的图像帮助学生准确理解和把握课本知识.复习教学中,在巩固学生知图、填图、画图基本能力的基础之上,本人注意引导对课本上的图像加工处理,形成以图为中心的较为完整的知识体系,培养学生的发散思维能力和学科内知识的综合能力,取得了较好的结果.那么,如何处理课本的图像呢?

1.1 注释:让学生在插图旁边注明各部分名称、重要功能,主要特点及有关变化数据等,使图文并茂,促进知识形象化.例如在发生质壁分离的植物细胞图旁,标出原生质层结构名称、条件、主要变化等;在有丝分裂、减数分裂图下方注明染色体、DNA、染色体组的数量变化;在达尔文、生长素发现实验的示意图边上,简要写出试验现象和结论.图注时,要简洁、准确.

1.2 发掘:引导学生对图像进行深入剖析,挖掘出图中包含的各种知识,形成一个内容丰富的知识块,促进知识的综合和深化.例如对动植物显微结构图进行发掘:(1)双层膜、单层级膜及无膜细胞器;(2)蛋白质合成运输、加工与分泌;(3)DNA的载体;(4)细胞中各种色素;(5)纺锤体、细胞板的形成与作用;(6)染色质、染色体、染色单体之间的关系等等相关知识.

1.3 扩张:指导学生以图为核心,促进知识的活化和发散.例如对细菌模式图进行提问:(1)细菌细胞与酵母菌细胞在结构上的主要区别是什么?(2)细菌通常以何种方式增殖?(3)硝化细菌和乳酸菌的代谢类型分别是什么?(4)根瘤菌和豆科植物根、炭疽杆菌与人分别是何种关系?池塘淤泥中的细菌分解复杂的有机物,他们在生态系统中属于什么成分、有什么功能等等.


本文 :http://www.tjhyzyxy.com/jiaoxue/sxjx/411644.html

1.4 比较:让学生把课本前后有关联的图进行分析比较,寻找区别与联系,使图成为知识比较和发散的载体.例如可以从以下方面来比较线粒体与叶绿体结构图:(1)各部分名称;(2)主要成分与酶的分布;(3)各自产生ATR、【H】、H2O的生理过程等:结合检索法比较有丝分裂后期图、减I分裂后期图与减II后期分裂图.

1.5 增加:复习时引导学生增加某些图中的知识容量,加大图的载负量,促进知识的融洽.例如对果蝇染色体图解,可以联系减数分裂——同源染色体对数、四分体数、一个精原细胞产生的精子种类等;可以常染色体和X染色体标上等位基

关于高中生物教学的专科毕业论文范文
关于自主学习类论文范文例文
因——联系基因的分离规律、自由组合规律、连锁互换规律及伴性遗传等方面知识;在池塘生态系统分析其中的食物链、食物网和自动调节能力情况,并加入水污染包括有机型污染(水变黑发臭)和无机型污染(水体富营养化)内容.

2.做好在生物课堂教学中的提问技巧

提问是可操作、演示、评价、把握的一项课堂教学技能,在教学过程中要注意提问的方式与方法,把握好这个“度”,要恰到好处.下面就提问技能实施的要点谈几个方面:

2.1 提问设置要“巧妙”.课堂提问的设置要从知识的重难点处;学生易混淆、易忽略而又与理解知识点密切相关处;“铺路架桥”处;触发学生联想,发展学生创造性思维处入手.

2.2 提问要激发兴趣,启发思维.提问要使学生产生质疑、解疑的思维过程,以达到提高思维的能力.提问的语言要有启发性,例如“叶绿体有哪些适应于进行光合作用的特点?”或问“叶绿体为什么能顺利地完成光合作用而其他细胞体却不能?”教师还可以再提问解疑的思路和方法,培养学生的思维能力.

2.3 要给学生思考时间,提问后的停顿便于学生思考;学生答问后再稍停数秒,又可引出该生或他人更确切的补充.

2.4 思维要敏捷.教师在课堂上应具有较强的应变能力,对学生的回答应迅速准确地判断对错与否,尤其要分析错误答案错在哪里、为什么会错,从而做出明确的反应,或肯定、或否定、或点拨、或追问.恰当的反应可强化提问效果.教师还应根据不同的教学对象,设计灵活多样的问题.

3.要培养学生自主学习的能力

如今课堂教学要求以学生为主体,教师为主导,创设一种平等、 、和谐的师生关系.把以教师讲授为主的课堂教学转变为教师引导下的学生独立探索、质疑问题、研讨交流的自主学习,这是我国当前教育改革的主旋律.那么,如何培养学生自主学习的能力呢?

3.1 创设情境.教学中教师应根据教材的特点找准知识切入点,精心设计问题,根据不同的教学内容,创设恰当的情境,激发学生的问题意识.创设情境从以下几个方面入手:(1)通过生活实际、生产实例设置情境;(2)通过故事、成语、俗语、谜语设置情境;(3)通过发展的历史设置情境;(4)通过设疑,揭露矛盾设置情境;(5)通过新旧知识的联系,寻找新旧知识的“最佳结合点”设置情境;(6)通过实验、野外考察设置情境;(7)通过教具模型、计算机网络等现代化教学手段设置情情境.

高中生物教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于自主学习的论文范文检索 大学生适用: 学位论文、硕士学位论文
相关参考文献下载数量: 27 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文总结 职称论文适用: 杂志投稿、中级职称
所属大学生专业类别: 毕业论文怎么写 论文题目推荐度: 最新题目

3.2 设计问题.能否设计好的问题是教学设计中的关键,它是支撑和激励学生学习的源泉,是促进学生自主学习的切入点,是师生相互交流的桥梁,也是学生实现创新的条件.好的问题应具备以下四个特点:(1)具有趣味和魅力,能引导学生的思考和向学生的智力挑战;(2)可以是一种情境,其中隐含的问题能够由学生自己去提出并做出解释;(3)各种不同知识层次的学生都可以由浅入深地做出回答;(4)解决它往往伴有个人或小组的教学活动.好的问题不一定就是一个相当复杂的问题,它甚至可以是一个很简单或人们生活中相当熟悉的问题.

3.3 自主探索、尝试解决.这一过程是学生主动构建、积极参与的过程,是他们真正学会积极思维的过程,也是其个性心理品质得到磨砺的过程.为了使学生真正地解决问题,教师应在学生已有的心理和智力水平的条件下,做好以下几项工作:(1)创设自主学习的时间和空间,教材上学生能看懂的内容让学生自学、做到不讲和少讲;(2)鼓励学生大胆地寻找解决问题的策略,必要时可以从观念和方法角度激活学生的思维,提供解决问题的基本思维策略和模式,寻找解决问题的入口;充分运用各种媒体诱导学生思考;(4)鼓励学生质疑、争辩和发表个人见解,保护学生的创新意识;(5)在进行独立探索的过程中,有意识地培养学生坚忍不拔的意志品质.


自主学习学术论文的写作
播放:35084次 评论:4886人

在生物教学过程中,我们教育工作者应因材施教,因人而异,俗话说,“千个师傅千个法”,各有各的特色,但是,在生物教学过程中,如果能运用恰当的方法与技巧,不仅学生学得轻松,老师教得也轻松,收到事半功倍之效果.

漫生物学科的趣味性教学

刍议初中地理的教学方法

新课改高中化学教学反思

关于历史学科教学设计的

中学历史教学方法

小学英语互动教学

高中生物教学论文
高中生物论文,中学生物教学论文科目宁研[2016]23号,关于开展宁国市2016年中学物理,生物,优秀教育教学论文评选活动的通知,各中学,为进一步推动我市中学物理,生物教师开展教。

高中生物教学
高中生物教学仪器配备标准《人教版高中生物教学资源库的开发研究》课题阶段性研究报告,江西省于都中学姜木兰,一,研究问题的提出,随着社会信息化进程的不断加深,网络已成为学校的重要资源。

高中生物教育教学论文
高中生物论文,中学生物教学论文科目宁研[2016]23号,关于开展宁国市2016年中学物理,生物,优秀教育教学论文评选活动的通知,各中学,为进一步推动我市中学物理,生物教师开展教。

高中生物实验教学论文
高中生物论文,中学生物教学论文科目宁研[2016]23号,关于开展宁国市2016年中学物理,生物,优秀教育教学论文评选活动的通知,各中学,为进一步推动我市中学物理,生物教师开展教。

高中生物教研论文
高中生物论文发表教师并开展教育教学重点问题的研究,以此提高骨干教师的专业素养和发挥骨干教师的示范,引领和辐射作用,达到"带一支教师队伍,落实几个教研课题,推广一些教研成果"的目。

高中生物优秀论文
生物论文发表网站西安奖.,黄敏老师撰写的论文《高中选修课程建设的有效策略探析》在市生物学科优秀论文评选中获市一等奖柴君波老师撰写的论文《有效生物习题教学刍议》在市生物学科优秀论文。

高中生物小论文
高中生物学科高中生物学科,2016年度论文,所在镇:均安镇,学校:均安中学,姓名:卢志轩,联系电话:15820623233,高中生物概念有效性教学的策略研究 。学生生物小论。

高中生物论文发表
市宣武区广安门外红莲中里12号,联系电话:010。教改论文发表年度,教改论文发表数学选范围,1本市现任的全体高中生物教师.,2近二年本人撰写的高中生物教学论文,已在刊物上发表或同级。

生物教学
物带来了契。浅谈初中生物教学方法高中生物教学中的创新教学设计,生物教学成效的提高,首要因素表现在教师教育教学理念的创新.教师要注重结合教学学生认知实际,进而实现教学成效的提升.一,教。

高中生物论文
.,一,工作目标,。高中生物职称论文东莞,高中生物职称论文小学翔海口市第一中学提高高中生物实验课有效性行动研究qjh11586基础教育17咸生伍海口市第一中学学生主体参与地理课堂教学的研。

高中生物教学 Doc版本