语文教学减负

提起“减负”这个词儿,对于每一位老师、每一位学生、每一位家长都是再熟悉不过了.它就像雨后春笋一般,一时间遍布于祖国教育行业的角角落落.孩子们个个笑逐颜开、拍手叫好,口口声声地喊着“ye!ye!ye!”由此可见,以前繁重的课业负担让孩子们失去了多少的兴趣爱好,无形中剥夺了孩子们多少丰富多彩的童年生活,扼杀了孩子们多少天真烂漫的天性.身为一位家长,我为孩子感到高兴；身为一名教师,我更为我们的教育感到欣慰.我认为国家教育部“减轻学生的课业负担”这一做法非常英明果断.实施减负以来,身为一名小学语文教师,我的减负工作是在“随风潜入夜,润物细无声”中悄然展开、小心初探的.

一、好习惯能减负增效

全国著名的教育专家魏书生说：“行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运.”这句话让我们深深地体会到良好的学习习惯可以决定一个人一生的命运.

身为一名语文教师,我在教学中始终注重对学生良好学习习惯的培养.好习惯能减轻学习负担,提高学习效率.在我的语文教学中,我非常注重培养学生专心听讲、仔细审题、认真书写的习惯,对于这些,我有属于自己的一套技巧方法.只要孩子们上课专心听讲,把字学会了,词语理解了,课文的内容分析透了,文章主旨明了了,就不用到课下问同学、问老师、问家长,更不用钻到题海里去做漫无边际的习题；孩子们一旦学会仔细审题,就能大大避免错误的发生,自然而然准确率就会有一定程度地提升；孩子们能做到认真书写,养成了良好的书写习惯,不但给自己带来了全新的审美情趣,而且会让自己在考试中信心十足.先拿作业来说,语文字迹工整,既可以让自己赏心悦目,又可以避免二次重写,作业本子上的一个个“优”字评语会带给孩子积极向上的动力；再拿作文来说,字迹工整会给评卷人留个好的印象,同等水平的作文,字迹工整得高分的机率就大.减负以来,学生专心听讲、仔细审题、认真书写的习惯较以往有了进一步的提升,这既令人欣慰,又让广大师生也尝到了减负增效的甜头.

二、备好课是减负之重

我认为减轻学生过重的学习负担应当与我们实施的素质教育紧密结合.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,实际上,备好课就是做好减负工作的源头活水,就是减负的重中之重.身为语文教师,要讲好每一节语文课,首当其充的就是要对所讲的这节课的全部内容非常熟悉,就像俞伯牙弹奏“高山流水”一样顺畅自如.虽然说我们课堂上教给学生的只有一杯水,但是我们就得在讲课前事先准备好一桶水,只有那样的备课才能满足学生漫无边际的好奇心与求知欲.想备好一节课,优化备课各个环节对我们实际的课堂教学显得尤为重要.

新课程倡导的是一种高效的课堂教学,如果我们没有精心的备课,就不会有兴趣盎然、生动活泼的高效课堂；如果我们没有精心的备课,即使有再先进的教育理论、再灵活多变的教学方法也不会有实践的场所；如果我们没有精心的备课,又怎能会在不断地反思中提升自己的教学能力呢?又怎能成为具有独树一帜、个性鲜明的教师呢?所以,我觉得教师的备课很重要,要备出自己的风格,备出自己的水平,备出适合自己班级学生的课来.我备的每一节课都是围绕本课教学重点展开教学,根据重难点进行有效练习,把课堂的生成预设到自己的教学过程中,反思也要做到真实,体现的是自己的真实课堂.

一名好的教师备课的形式是丰富多样、灵活多变的,我会因课程内容和学生能力水平的差异去选择不同的备课形式.我们的备课如果具有针对性,那样我们的课堂教学就会更精彩.对于语文教师来说,既要重视对文本的深入钻研,更要深层次地理解文本所蕴含的感情,把握文本的价值取向.把课题作为提出教学的切入点,往往可以事半功倍,使课堂教学思路清晰、妙趣横生.比如,我在上《白杨》时,就从白杨的精神入手,从爸爸的沉思和心愿展开教学重点的分析.例如,《詹天佑》一课重点记叙了詹天佑一生中突出的成就――主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象,以詹天佑这个人物为拓展点,以詹天佑的爱国精神贯穿全文.例如,《新型玻璃》这篇课文主要讲述的就是新型玻璃的特点和作用.再如,语文教材文体有别,结构各异,教法当然应该有所区别；因此,我在教学中抓住课堂教学导入环节,采用多种方法激发学生学习兴趣,引其入境.比如,我在上《只有一个地球》时,就用创设情境法；我在教学《鹅》时,用图画导入法；在教学《穷人》时,就用讲故事导入法等.学生是学习的主体,在教学活动中,教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者.所以,教师要努力营造、平等的新型师生关系和宽松、和谐、互动的课堂教学氛围.有针对性地备课会让我们的课堂更和谐、、轻松,会让我们的课堂教学效果事半功倍.

备好课是减负的重中之重,更是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径.十几年来,我教的每一节课都做到了精心备课,孩子们也从我课堂上的短短四十分钟学到了真知.

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”培养学生良好的学习习惯、精益求精地备好每一节课,让我的语文课堂做到真正意义上的减负.用我的教学魅力去感染学生,让春风化雨,润物无声,让学生在我创设的丰富多彩的语文课堂上去感受“减负”的真实,做一只只快乐的小小鸟.

（作者单位 辽宁省盘锦市双台子区长征小学）