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摘 要：主要探讨了山村小学五年级数学教学方式,以此提高学生的数学学习能力和逻辑思维能力 关 键 词：山村小学；五年。
摘 要：回顾传统的小学数学课程的评价方式和对小学课程的评价观,被评价的对象往往处于被动地位,其评价结果。
摘 要：二年级学生在数学学习中,有的课上注意力不集中,课下写作业粗心马虎；也有的遇到问题不爱思考,对数。
小学一年级的学生,爱说好动,行为约束力差,注意力容易分散,很难深刻领悟到数学的奥妙,如果一开始孩子就在数学学习。
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O8-0233-01摘 要：《数学课程标准。
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O8-0242-01摘 要：本文主要从小。
最初打开一年级的数学教材,给我的印象是：它就像是一本卡通故事书,每一课的学习内容及练习题都可以用一个小故事来。
【摘 要】电教媒体运用于小学数学教学,创设了轻松愉快有趣的教学意境,吸引了学生的注意,对提高学生的学习。
【摘 要】对于现在的小学五年级数学教育,其最终目的就是为了培养学生的综合能力及创造性思维,面对教材的不断更新。
摘 要：小学数学教学不是一个机械化的过程,强行灌输不利于学生对知识的吸收 教学过程应让学生感受到数学知识的趣。
摘 要：变式教学有比较久的历史,也是我国小学数学课堂教学的典型特点之一 在小学五年级课堂中选用变式教学能够为小学生。
教学内容：10以内数的加减法（一）教学目标：1 体会加减法的含义,正确计算10以内数的加减法；2 通过“。
【内容摘 要】培养学生的数学学习兴趣是小学数学教育的重要任务之一,对提高学生学习数学的主动性和积极性。
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阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径 一谈及阅读,人们联想的往往是。
小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛,求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,如何吸引他们的。
摘 要：计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的。
摘 要：复习课在小学数学教学中具有十分重要的意义,有效的复习对学生能力的提升有着不可估量的。
在实施新课程的背景下,作为小学向初中过渡的六年级,具有承上启下的作用 为了充分。
[摘 要]：小学一年级是一个人学习生涯的初始阶段,因此,学习兴趣的培养对小学一年级学生十分重要 对年龄参差比。
中图分类号：G62文献标识码:A文章编号：1007-0745（2011）11-0191-01摘 要：小学数学是学生学业生涯&。
最初打开数学教材,给我的印象是：它就象是一本卡通故事书,每一课内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出。
小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段,良好的习惯会使人终生受益 而二年级正是入学不久的小学生养成教育的关键期。
【摘 要】在我们的五年级的学生进行了一段时间的学习后,随后进入了复习阶段,认真而又高效的复习阶段,是对所学知。