成功教育的几朵浪花

摘 要 ：人师难为,如何使自己的教育教学绽放生命的色彩呢?我通过发现学生的“美”,给他们尊重和自信,用赞美和欣赏的眼光看待学生,用心灵感化心灵,用宽容期待的激励、评价做动力,促使学生进步.这一段段成功教育,就像一朵朵浪花,在我和学生中激荡起五彩的斑斓.

关 键 词 ：尊重 赏识 宽容 期待 成功教育

十几年的时间弹指一挥间,在教书育人的使命中,我如一股默默的潜流伴随着一个个小生命走过了一程又一程.再回首时,感受最深的就是人师难为.有时,学生倒像是我的老师,教我学到了知识,懂得了做人的道理,感受到了人生的真谛.

一、珍爱学生的每一份自尊

上学期,班上转来一个叫何瑞霞的女孩子.她是从天祝转来的,操着浓重的方言,性格非常内向,不爱说话,没人和她一起玩,她也从来不主动和别的学生说话.第一次测验,她的成绩是27分.我无意中宣布了分数,她却没有任何反应.每次作业批改完后,她也总是默默地离开.这种对学习的漠然让我深感痛心.我一直在思考,怎样才能激起她对学习的兴趣呢?后来,在单元测试和听写中,我再也没给过她一次不及格的分数,而是换成了鼓励她的语言：“你写得很认真”“这次的进步很大,继续保持哦”“自信一点,你会成功的”等有时为了她的“成功”,我也会搞一个小小的“阴谋”,将测试题的一部分提前几天给她,让她练会.当然,这是我和她之间的“秘密”.这样,她的成绩由27分到48分、56分等期末考试时,她也得到了82分的好成绩.全班学生都为她喝彩,她终于体验到了学习的快乐,成功的喜悦,也渐渐和同学打成了一片.

分数不只是知识的测量器,它还是教师对学生的态度.因此,我们在尝试成功教育时,一定要慎用分数.如果学生的分数不及格,我们可以换一种评价方式,在保护学生自尊的前提下,激发他们的上进心,促进其不断获得成功.对于其他学生,则可以采取“借一分上一个台阶”的办法,激励他们获得成功.

我们的教育应该“以人为本”,让每一个学生都感受到尊重,都能充满信心,感受到学习的乐趣,体验到成功的喜悦.

二、生命因欣赏而美丽

“谁不爱学生,谁就不能教育好学生.”没有爱的教育不是完整的教育.爱学生就要学会用欣赏的目光看待学生,肯定他们每一次小小的成功.

纳木汗是个顽皮而又淘气的小机灵鬼,课下他像一匹脱缰的野马,一分钟也不消停,一会儿弄得这个哭,一会儿惹得那个给我告状,还时不时地弄点小插曲,脸上经常挂着彩.可一回到课堂,他则全没了那份机灵与可爱,显得无精打采,一脸茫然,提问也不说话,实在问急了,眼泪像断了线的珠子,像受了天大的冤枉,弄得我束手无策,只好作罢.课堂作业,他要么抛之脑后,要么潦潦草草地完成,作业本上如同苍蝇爬过,没有几个像样的中国文字,学习成绩很不理想.为此,我给他定出低起点、小目标的学习计划.当他有了丝毫进步,我便毫不吝啬地给予表扬、肯定,使他品尝成功的喜悦.在一次学古诗时,他竟然比别的孩子背得快、学得好,活脱脱一副老夫子的形象,逗得孩子们哄堂大笑.我惊叹他学得如此之快,欣赏着他的一举一动,并由衷地为他鼓掌,然后真诚地问：“你的古诗学得棒极了,能为大家再背一首吗?”他欣然接受了我的邀请,又背了好几首,同学们也一次次为他鼓掌,大家都被带动起来,争先恐后地背,这节课简直成了中国古诗的大聚会.最后,他被评为本节课的“诗王”.此时,我发现纳木汗的脸上洋溢着从来没有过的喜悦与自豪,课上的表现也更加积极主动了.

从此以后,我发现纳木汗竟然不那么“讨厌”了.他很爱劳动,也爱帮助别人,我让他竞选卫生委员,专管室外卫生.课堂上我创造机会让他当“小老师”,请他批改讲解,他的语言虽不生动、精炼,但我明白,他真的是懂了、学会了.他的进步,使我深切地体会到了“生命因欣赏而美丽”这句话的真谛.要知道,每个人都在寻求对自己价值的肯定承认,每个人都有权利使自己成为人类领域中的开拓者.教师尊重学生,赏识学生,以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生,这才是现代教育的真正含义.

三、微笑,让“老鼠”爱上“猫”

“是谁在说话?”听到我的厉喝,教室里顿时鸦雀无声.看着学生惴惴不安的样子,我心中暗自得意.我刚刚接手这个班时,学生的纪律很松散,总是在课堂上窃窃私语.对此我大力整治,严格要求学生遵守课堂纪律,经过一段时间的整治,学生果然乖了许多.可一段时间后,我总觉得课堂上哪里不对劲.学生看我的眼神总是躲躲闪闪,在课堂提问时也是鸦雀无声.纪律有了,但学生的天性却被压制住了.是我做错了吗?

在学习新课程时我感悟到,课堂应是向每一颗心灵都敞开温情的怀抱.我明白了我的课堂沉寂的原因：是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情.亡羊补牢,为时不晚.我开始思索如何改进自己的教法.有一句歌词是这样唱的：“微笑是人类最美的语言.”那就让我用微笑来唤醒沉寂的课堂吧!我调整心情,春风满面地出现在课堂上,这时学生的眼中充满了疑问：“老师怎么突然这么和蔼了?”当我微笑地鼓励胆小的学生发言时,他们也开始露出微笑.一节课下来,课堂气氛轻松了不少.但“冰冻三尺,非一日之寒”,在以后的课堂中,我继续以最亲切的笑容面对学生,而学生也慢慢地被我感染,脸上开始有了笑意,课堂气氛也渐渐活跃了起来.在课间,每当我给学生一个真切的微笑时,他们也总会回报我更加灿烂的笑脸.在一次课后活动时间,许多学生围着我聊天.忽然一个学生说：“老师,以前你太严厉了,我们见了你简直就像老鼠见了猫,可害怕了,躲都来不及.”我调侃道：“那现在你们这群老鼠为什么围着我这只猫呢?”一句话逗得大家哈哈大笑.老师啊,笑一笑吧!我们的微笑会化解学生心中的顾虑,会缩短我们和学生之间的距离,会使我们和学生亲如一家人,和谐、健康地共同成长.

“一花独放不是春,万紫千红春满园.”只要我们用心去关注学生,关心学生,读懂学生,做学生的良师益友,走进学生的心田,平静的大海也会浪花飞溅.我们要相信自己,相信学生.只要教师用心种下一粒粒真诚的种子,把温暖送到他们身上,让阳光照进他们的心田,所有的种子都会迎来春天,用翠绿回报大地.

（责编 张亚欣）