爱是教育成功的基石

师爱,教育的基石也.古有人云：“亲其师,信其道.”现有著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育.” 爱成了维系师生间感情的纽带,是教育事业的基石.“琢玉首先要爱玉,育人首先要爱生”,的确热爱学生是教好学生的前提,没有爱就没有教育.“拥有一颗爱学生的心!” 是当一个好老师最基本的条件.如何体现师爱,让每一名学生身心健康的成长,获得充足的发展呢?我在平时的教学中得到以下几点体会,与大家共享：一、理解爱,具备爱心是教育的前提条件成功的教育源自真诚的爱.爱是温柔的泉水,它会融化坚硬的冰山；爱是成功的动力,进步的阶梯；爱是教育的营养,如果没有爱就没有教育的成功.作为人类灵魂工程师的教师们,爱学生尤为重要,它在教育教学过程中是不可或缺的.对学生的爱,是教育成功的基石.爱学生就要了解学生,走进学生的心里,把握学生的心灵,知道学生需要什么,不需要什么,怎么做,对学生的成长有利,怎么做,对学生不利,怎样做才能使学生在快乐中健康的成长.我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”俗话说：“知己知彼,百战不殆”教师是一把打开学生心扉的金钥匙,它要能够激励学生智力、情感的发展,激发学生自学的积极性.因此,在育人过程中,在晓之以理的同时,还爱需要满胸怀,用爱心来动之以情,在亲密的情感交流中,让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱”.善于和学生沟通,能够和学生之间产生亲和力,智慧,情感的大门就会向你敞开.“动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝”,学生置身于教师温暖的语言中就会产生积极向上的内驱力,在成长中体验成功的喜悦.吉林师范大学教育系王逢贤说得好：“爱的教育在整个教育过程中对各种教育因素来说,是一种最有效的“催化剂”.每一个受教育者,都需要教育者对他们真诚地同情、关怀、信任、尊重、体贴和帮助.这是每个正常人的合理的、健康的要求.教育者可以使受教育者的这些需要首先得到满足.在此基础上,才能激发他们对教育者的尊敬、爱戴、感激和信任,才能使他们向教育者打开心灵的窗户.只有这种情况下,教育者才能有的放矢地进行教育,受教育者也才能自觉地、愉快地接受教育,创造性地接受教育,其效果甚至会超过教育的要求.这是教育爱的真正价值所在等教育者对受教育者的爱,直观地看,是师生之间的个人的爱,地看,却是对祖国、对民族、对阶级的爱的一种具体表现.”二、和学生建立平等交流的机制平等待人,才会产生温馨的气氛,和颜悦色才能挖掘潜在的能力,师生互动,学生才会有主人翁的感觉.只有在平等的交流过程中才能真正的了解学生的真实想法,真实的感受,把握学生的个性特点和需求,然后才能对症下药,因势利导；也只有在平等中学生才能感受到教师真诚的爱意,他们也就会愉快地把信息反馈给教师,从而激起师生间地心理共鸣,此时,学生对教师不是敬而远之,而是亲而近之,把教师视为自己的知心朋友,并与之心心相印,忧乐与共,相融无间.这样教师自然而然地增强了凝聚力和感召力,学生就会悄无声息地在爱的享受中施爱,成为爱的传递者也就会为期不远了.三、理解教育,循循善诱,教在心灵.为师不忘童年梦,常回忆自己学生时代,保持一颗童心,把自己变回童年时代去体验学生此刻的心情和想法,并时刻想到学生的生理及心理特征,站在指导者的角度,去观察学生,了解学生,与学生将心比心；站在学生的角度思考问题,理解学生而且让学生理解教师,“老师教我不容易,莫让教育付东流”,“胸中昔闷及时吐,常叫愉悦驻心田”,针对学生的实际,建立并启动心理理解室.在这里,学生可以敞开心扉,畅所欲言,尽情宣泄.这里成了学生情感的驿站,扬帆的港湾.根据学生的生理心理特点,“理解教育”的要义,从“在最具有教育力的话语”和“最不具教育力的话语”两个方面,进行问卷调查的基础上,重新规范教师行为细则.比如；“学生迟到了,老师应说：“相信你不是故意的,我认为你会为了学习而认真听课的”；一位学生未能及时交上作业,以谈话的方式说：“你的作业没交,肯定有什么原因,如果可以说出来,我们一起研究解决,岂不更好?”虽是要求,但多是商量的口吻,而不是简单的命令.理解是重要的教育资源,是爱的深层次的体现.理解教育有利于学生的身心健康与发展,是真正的爱的教育.四、善于调整情绪,笑对学生的一切行为教育教学过程不是一帆风顺的,面对学生不同事情的不同反应他们的喜、怒、哀、乐随时在受教育的过程中表现出来.但作为一名教师就要随时调整自己的情绪,无论遇到什么事情都要沉着冷静,始终都要微笑地面对学生的一切行为.然后帮助学生认识错误,改正错误.端正学生的思想,把他们引入正轨,以便学生健康的成长.微笑是一种爱.当我们带着微笑出现在课堂上,就会在师生之间架起一座爱的桥梁,一座情感交流、心灵感应的桥梁.教育是一门艺术,微笑又何尝不是?特级教师于永正老师曾经说过,微笑的背后有老师宽容的品格,善良的心地,宽广的胸怀,豁达的气度,开朗的性格,丰富的知识,诙谐的谈吐以及端正的教学思想.当我们走进课堂,面对几十双如水晶般清澈透明的眼睛,我们的微笑,已不仅仅是一种表情,它是一种爱,一种信任,是一种对生命的理解和尊重,是一种对现代教育的理性和道德,它更是一种教育过程,一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程,是我们孜孜以求的教育的最佳境界.总之,热爱学生,诲人不倦是教书育人的动力源.如果说热爱教育事业是一种理想、信念,那么热爱学生就是热爱本职工作的具体体现.教师热爱学生是教育好学生的前提条件,是在教师教育品德素养中起决定作用的一种品质,教师对学生的爱是建立在尊重学生人格基础上的.是学生给我们带来的幸福与快乐,是学生让我们的人生更富有价值.所以,爱学生,就是爱教育,教师对学生的爱才是教育事业最坚定的基石.