独立学院经济专业教师的基本素质

【摘 要】基于增强独立学院教学和科研水平之目的,通过分析当前独立学院经济专业教师素质的内涵,提出了独立学院经济专业教师应具备的基本素质,探讨了提高独立学院经济专业教师素质的有效途径.

【关 键 词】独立学院,经济专业教师,素质,提高

一、独立学院经济专业教师素质的内涵

经济专业教师的素质,是指教师在既定经济专业教育教学活动中表现出来,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.师资队伍水平决定学校专业建设的水平,独立学院经济专业教师的素质是实施素质教育的前提,是课程改革与学科发展的基础,也是适应经济社会发展变化的新形势,提高独立学院经济专业教学质量的关键.作为一名独立学院经济专业的教师,首先应具备高度的事业心和献身教育事业的精神,实事求是的思想作风,以及科学的教育管理能力和方法等基本品德,其次随着科学技术的飞速发展和经济社会的日趋进步,现代经济教育本身也发展着深刻的变化.独立学院这一我国新兴高等教育模式对教学目标提出了新要求,使教师面临许多新情况,新问题.如何将课程理念落实在具体教学实践中,如何用教学实践去验证课程标准的指导思想,如何适应国内、国际经济不断变化的新形势,积极培养应用型人才,都是独立学院经济专业教师面临的严峻挑战.

二、独立学院经济专业教师应具备的基本素质

1.扎实的专业知识和终身学习能力.前苏联著名教育实践家和理论家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术.”经济专业教师一定要有扎实的专业知识和实践经验,又要有一种不学则退危机感.未来社会是一个竞争激烈的学习化社会,这就要求教师必须率先成为终身的学习者.要想把握市场经济时代的脉搏,树立独立学院应用型人才的教育方向,经济专业教师就必须确立终身学习的观念,不断提高自己的学习能力,才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构,掌握科学的教育方法,提高教学效率,传授适应现代经济发展需要的知识体系.

2.专业课程的开发创新意识和能力.专业课程开发能力是经济专业教师最重要的专业能力之一,也是独立学院适应经济社会发展需要,培养创新型人才的客观要求.经济专业教师只有不断培养和增强自己的课程开发创新意识,实现从单纯的课程执行者到课程研制开发者的角色转变,才能提高其课程开发能力和相关技术,才能使自己不断获得专业和事业的成长.

3.适当的科研能力.国际著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来.”教师的科研能力是提高自身素质和教学质量所必备的能力.独立学院经济专业教师的工作内容虽然是以授课为主,也不能忽视科研能力,要成为新教育思想、教育理论与内容、教育对象与方法、教育实践者和研究者,为提高教学水平,培养适应经济社会发展的创造性人才、应用型人才.想要高效率地提高学生素质,首先需要教师的研究创新和智慧.经济专业教师必须以研究创新者的姿态进行教育教学,并在不断研究与探索中有所发现,有所创造.

4.熟练掌握现代信息技术.计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来,将信息技术作为现代教学手势在必行.21世纪里,不会使用计算机等先进的信息技术工具,或不会检索、处理和利用信息资源的人,将成为‘信息时代’的新文盲.作为独立学院经济专业教师必须迅速适应科学技术发展的形势,自觉学习并掌握现代多媒体等教育技术手段,并积极运用到日常教学和科研中,才能不断提高工作效率,不断提高教学质量和教学效果.

5.较强的实践能力与合作交流能力.经济类专业多为应用性学科,实践性、操作性、技巧性很强,独立学院更是以培养应用型人才怎么写作社会为宗旨.一名专业教师,不但理论功底要好,还必须深入经济管理实践,带领学生了解专业发展动态,掌握相关行业的最新实务操作技巧,否则,就会误人子弟,最终影响学校的教育质量和学科发展.独立学院经济专业教师要注意因材施教,根据教育的对象的知识基础和兴趣能力进行引导,加强教师与学生之间的课堂沟通,课后交流,引导学生健康活泼地学习.经济专业教育不仅涉及学校,同时还涉及到家庭及社会,专业教师还应具备有与同事、家长、社会有关行业和人员沟通与合作的能力,形成教育全面进行有效地工作.

三、提高独立学院经济专业教师素质的建议

1.积极转变观念,养成良好的终身学习习惯.活到老学到老,教师要确立终身学习的习惯.首先不能满足于自己最后学历取得时的知识水平,要经常学习钻研高水平的专业教材,其次不能让自己的认知水平停留在与教科书相同的浅层次上,要弄懂教纲教本,理清线索,形成独特的知识框架,再次要经常关注经济动态、热点著作和报刊,要始终站到学科高度,把握专业发展前沿理论,最后还应坚持理论联系实际,时刻把握本专业实践操作技能.只有这样,才能在教学过程中做到厚积薄发和深入浅出,使课本知识简约化、系统化和实际化.学校也要重视并引导专业教师加强学习,并形成一种制度,比如学校可定期邀请一些经济教育专家和领导为教师们做专题讲座,向教师在专业领域开阔眼界,或者定期组织观看经济专业优秀录像课,举行专题沙龙,还可要求教师每学期列出自己的必读书目,写读书笔记,学校定期查阅.通过各种学习活动的开展,增强专业教师参与课程和专业改革的使命感、责任感.

2.注意教学研究和科研能力培养

首先,经济专业教研活动是提高教师专业素质和教学效果的有效途径.如果条件许可,可采取集体备课制度.每个教师按照自己的特点先备好课,然后大家通过网络进行共享,取长补短.还可适当组织同学科或跨学科的主题式教学研究活动,如观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例学习研究等,形成教师合作互动、经验分享的格局,或者通过组织学院讲课竞赛,评选优秀教研室等激励手段,为教师创设展示集体智慧和个人教学风采的舞台.

其次,课题研究是提高教师专业素质与科研能力的有效方法.可以在能力范围内定期组织教研室或课题组教师进行课题研究培训,学习掌握科研的基本方法,注重收集与本课题研究的相关资料,注重教师之间的交流与研讨,鼓励教师将研究的心得体会及时记录下来,边研究边总结边反思.促使经济专业教师们变被动为主动,并成为行业创新发展的重要力量.

3.积极开展教师现代信息技术的培训.经济院校应积极创造条件,通过多种培训途径强化提高专业教师的现代信息技术应用能力.在硬件上,学校要完善校园网,添置或及时更新多媒体设施,有条件者可为每位教师配备笔记本电脑.每学年应组织开展各种多媒体课件评比,并规定每个教师至少上缴1个优秀课件或网络课件.还应要求所有教师都必须交电子文本教案与各种考评资料等,及早做到无纸化教学与管理,不断提高教师本人对信息技术的重视和运用程度.

4.提高教师的实践与合作交流能力.提高实践能力,从教师个人角度讲,要经常深入基层或专业实验室,了解行业发展动态,熟悉相关专业业务操作,踊跃参与行业组织的业务技能大赛等.学校则尽量在政策、经济方面予以支持鼓励,也要创造条件,不断健全完善专业实验室,与相关行业单位建立教学科研实习基地、人才培养小高地,或友好校企联谊会、校企研究会、战略协作单位等.并要求专业教师必须积极参与这些组织或活动,督促他们不断提高操作技能和实践能力.教师在日常教学和工作中,要有平等、博爱、宽容和奉献意识,主动参与各种教研、社交、社会实践和其他集体活动,提高自己的合作交流能力.如果院校能多创造一些合作交流的机会,支持、鼓励、引导教师积极参与各种社交和集体活动等,则更有利于提高教师的合作交流能力.