中职计算机教学问题

摘 要 ：中职计算机教学中出现了很多问题,其原因也是多方面的,如学生的综合运用能力、将来就业问题和本身的综合素质等.笔者在本文中针对现在中职计算机教学出现的问题进行了探究,并提出了几点对策.

关 键 词 ：中职；计算机教学；问题分析

现代社会飞速发展,计算机在各个领域都占据了不可动摇的重要地位.计算机产业的发展迅猛,网络的领域和网络购物都在慢慢进入人们的生活,导致现在大多数的公司和企业都希望招聘到对计算机网络应用娴熟的实用性人才.从现在的情况来看,提升中职学生计算机实际运用和操作水平,让他们与社会需求的人才能够联系起来,这是当下中职计算机教学中的一个重点.

一、 中职教学的现状分析

中职教育应以让中职学生学到专业技能和知识,以培养社会需要的技术应用性人才为目的.这是中职学校的教学目标,它具有突出的应用性特点,能够贴近社会生活的需要.

这几年的调查和就业信息表明,大多数企业都找不到对口的人才,大多数的学生就不了业,矛盾的出现就是因为学生的自身能力和企业的人才需求对不上.现在社会的竞争压力变得越来越大,中职学生不仅要具备专业的理论基础,更要有良好的职业素养,这就要求中职教师在教学的过程中不仅要注重学生专业技能的培养,更要注意学生综合素质的提高.

二、中职计算机专业教学中存在的问题

1.教师对计算机教学不够重视.很多中职教师对计算机教学不够重视,对计算机课程的安排非常随便.教师在上完课后,没有及时认真地给学生布置作业,或是作业的布置随意,不利于学生深入思考.此外中职计算机专业教学也没有一套详细的实践指导教科书,缺乏与社会实践联系的综合运用,不利于学生的就业.

2.理论与实践不能结合.大多数中职计算机教师并没有把理论和实践结合起来,基本以在课上理论教学为主,导致了这个课程的实践被大大缩短,学生的动手实践能力比较差.

3.学生之间存在着差距.每个学生的学习能力和思维等方面都存在一定的差距,传统的计算机教学方式不能够照顾到每个学生,也不能针对每个学生开展教学,从而导致教学不能满足不同学生之间的不同需求.

4.硬件设施比较落后.很多中职学校由于经费受到限制,其硬件建设比较落后,计算机的配置比较低,甚至有些不能使用,所以大多数中职学生不太会使用计算机之外连接的设备.

5.学生实际动手能力不够.多数的中职学校计算机专业学生对计算机系统的内容并不懂,更别说了解计算机的构成部分了,他们所学的理论知识不能够实际应用到操作中,这些事实证明：中职计算机专业的学生动手实践的能力较差,不能够真正解决工作中出现的问题.

6.学习的态度不够积极热情.中职计算机课堂教学中,大都以教师为中心,在整个教学过程中,教师一直处于主动的地位,而学生处于被动的地位,被动地接受教师所教授的知识内容,忽略了自身的主动性,他们只是单纯地接受教师所讲授的知识,长此以往便缺少了主动思考和探索的精神.

7.专业知识的掌握不够牢固.多数学生都希望在毕业后可以找到一份不错的工作,但他们很难如愿.虽然他们在学校中学的是计算机方面的知识,但只是学到了一些皮毛,并没有真正地深入进去,这就给中职学生找工作造成了不利的影响.

三、如何更好地进行中职计算机教学

1.教师在课程的安排中要根据社会的实际情况,正确处理好课堂教学和实践教学的关系,同时加强学校的硬件设施安排,加强实际应用的综合训练,这可以增加中职学生的学习信心,提高其实际操作能力.

2.采用科学的教学方式来进行教学.计算机发展速度非常迅猛,技术更新换代得非常快,教师在教学中注重学生学与用的结合,并根据学生的个体差异,因材施教,才能够调动起他们学习的积极性.

3.教师要学会创新课堂,加大学生思维训练力度,在教学中,有技巧的提问和回答能够激起学生的思维创造性.

4.中职教师要改变之前的传统教学模式,转换位置让学生处于主导地位,灵活教学,激起学生兴趣,鼓励他们,提高他们的学习兴趣和积极性,让他们有一个良好的思维模式.

四、总结

随着新课改的逐渐深入,国家对高素质人才培养的要求越来越高,这就对中职计算机教学提出了更加严格的要求.在中职计算机教学中,教师要激起学生对计算机的学习兴趣,将学生学习的主动性、积极性充分调动起来.此外,计算机是所有学科中发展最快速的一个学科,它没有固定模式和方法,教师要学会运用灵活多变的教学方法,做好理论联系实践工作,帮助学生轻松地学习.