增强危机意识提高课堂教学效率

【摘 要】作为一名教师,面对我们的学生,要时刻有危机意识.认真上好每一堂课,不断提高课堂教学效益,真正做到向社会培养合格的人才,是我们义不容辞的责任.因此我从如何增强危机意识来提高我的会计课堂教学效率谈谈自己教学的亲身体会.

【关 键 词 】危机意识 课堂教学效率 课堂教学方法和技巧

回顾以往的教学生涯,我不停的反省自己,我觉得有些安于现状,危机意识不强.通过学院开展危机意识教育活动,使我认识到：“一个国家如果没有危机意识,这个国家迟早会遇坎,一个企业如果没有危机意识,这个企业迟早会垮掉,一个人如果没有危机意识,这个人迟早遭到不可测的横逆.因此,危机并不可怕,没有危机意识才是最大的危机.”我认为作为一名教师,面对我们的学生,我们要时刻有危机意识.认真上好每一堂课,不断提高课堂教学效益,真正做到向社会培养合格的人才,是我们义不容辞的责任.因此我准备从以下几个方面来提高我的会计课堂教学效益：

一、重视第一节课

要重视每门课程的第一节课,要告诉学生本门课程的教学目标,应达到的教学要求,并强调对学生的学习要求.一个好的开头等于成功的一半.

二、在课堂教学中注意培养和激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣.”学生只有对会计感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好会计知识.因此,如何激发学生学习会计的兴趣,是提高教学质量的关键.每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,精神健旺,注意力集中,如果教师能抓住这个有利时机,根据要讲内容,做一些演示,就能激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来,收到良好教学效果.例如：在进行讲解原始凭证的填制时,我把实际工作中的真实原始凭证、账页做成图片,拿给学生看,然后在老师的引导下,动手填写凭证,学生对会计凭证产生极大的兴趣和疑问,带着兴趣和疑问来听课,使教学效果收到事半功倍之效.在讲解借贷记账法的具体应用时,我从原始凭证的取得,记账凭证的填制到账簿的登记、过账、结账,最后编制会计报表,把一个会计主体某一期间的经济业务全部演示出来,并在教学过程中加入有关审计的内容,介绍会计查重案件等内容,使会计教学具有立体感,使枯燥、晦涩的理论知识变得通俗易懂,提高了课堂的生动性,增强了学生学习积极性,培养了学生学习兴趣,在寓教于乐中达到教学的目的.

三、在精心备课时要真正落实每节课的基础知识和基本能力

教学质量的提高,其实就是把教材规定的内容有条理地让学生掌握熟练,学会操作应用.在这个过程中,最重要的是教师应该知道哪些知识点是必须要让学生熟练掌握的,哪些知识点是应该让学生深刻理解的,还有哪些知识点是应该让学生基本了解的.因此作为一名会计专业教师,一方面应及时更新专业知识,每年都有新的会计、税收政策出来,而教材不可能及时更新,需要任课老师认真学习,及时把最新的知识传授给学生；另一方面应非常熟悉你所教的这一门课程应讲授的内容,教材上没有而作为这门课程必须掌握的知识应及时补充,对不需掌握的知识可作适当调整.要精心备课,真正落实每节课的基础知识和基本能力.

四、注意课堂教学方法和技巧

(一)在课堂教学方面要注重教学方法和技巧,尽量用通俗易懂的实例讲解

教材中有不少专业术语同学们不太理解.教师如果照本宣科,学生就会觉得较难理解,影响了学习的自信心.因此我们要尽量用通俗易懂的实例讲解,比如：在讲解账户的概念和结构时,我直接拿一张账页给学生看,通过看账页给学生讲解账户的概念和结构,学生非常容易掌握并且又容易记住.

(二)归纳总结,便于学生记忆

每次上完课要对本次课的教学内容进行归纳总结,便于学生记忆.比如：在讲解会计信息质量要求的8条原则时,我给学生归纳为“三可一相,谨重及实”八个字；讲解期间费用时归纳为“销管财”； 讲解会计科目实置的原则时归纳为“合相实”等等,这样方便学生记住所学内容.

(三)注重实践教学

在学习银行存款的清查编制余额调节表时,查找未达账项,学生不容易理解,听起来一头雾水,从而失去学习的兴趣和自信心.因此我从利用会计模拟实训资料中的“银行存款日记账”和银行“对账单”要学生一笔笔对账入手,先用演示实验来帮助学生理解,然后要学生自己找出未达账项.通过学生自己动手查找未达账项,使学生在获得足够的感性认识之后,引导他们迈向理性认识.实验证明学生学起来有趣和轻松多了,课堂也活跃多了,收到良好的教学效果.会计专业具有很强的操作性,在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练,通过实际操作训练来更好理解理论知识.不断从理论到实践,再从实践到理论,便于学生掌握,提高学习效率.这样边学边做,可以培养学生的发散思维.

五、课后反思

上完课下来要认真思考得失,哪些地方是成功的,要仔细的进行回味总结.哪些地方学生听得清楚明白,当时采用了什么方法,什么样的语言,以便以后应用.那么在上课过程中的不足,一定要想办法在下一堂课中更充分更准确地讲解出来,决不能使同样的失误再次上演.我认为一位总是保持有高度的危机意识,不断的反思,不断的总结,不断的创新的老师他才会不断的进步,才会使自己的课堂越来越精彩.

“教无定法,贵要得法.”课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力.只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法.因此我们要时刻有危机意识,时刻注重提高我们的课堂教学效益,学校就会有良好的文化氛围,学生就会有良好的行为习惯.