这车是我挣钱写的

飞机在曼彻斯特国际机场降落后,按事先约定,我很容易就找到了前来接我的汤姆.18岁的汤姆是英国一所私立高中高二年级的学生,身材高挑,金黄的短发,湛蓝的眼睛里充满自信.他接过我的行李,放到后备厢,笑着说：“老师,请上车吧,为了迎接远道而来的中国老师,我今天特意开了我的新车.”我这才注意到,这是一辆崭新的奔驰车,黑色车身,设计美观大方,坐在车里非常舒服.

我问汤姆：“在英国,家里一般都给孩子提供这么好的车上学吗?”汤姆笑了,摇摇头说：“这不是家里提供的,是我自己写的.”他特意强调是自己.我问他是不是靠自己打零工挣钱,他说是做投资.我大为不解：“你们不是大学生,只是高中生,也不是经济专业的,怎么做投资?资金来源呢?”汤姆说学校提供资金支持.见我还是一头雾水,汤姆说：“您要是感兴趣的话,到学校后找我们校长给您讲解一下吧.”

转眼到了学校,正值中午放学时间,很多好车从学校里鱼贯而出.汤姆说这里边大部分都是学生的车.我惊讶不已.

在校长接待室,简单地与校长寒暄过后,我便问起关于该校学生做投资的事：“学生在学校应该以学习为主,怎么贵校竟然支持学生在学习期间做投资?学校是如何支持他们做投资的?”

校长是一个戴着眼镜、非常绅士的男人.他摘下眼镜,笑着说：“也许中英两国在教育理念上存在着差异,我们认为学生学习的目的是为了更好地走向社会,走向社会的目的是为社会创造财富.所以我们让学生在学校期间就开始学习创造财富,为他们走向社会打下基础.”

校长还详细介绍了学校如何支持学生做投资.原来,学生一入学,学校就为每个学生建立了一个5000英镑的账户,相当于无息贷款,作为启动资金.学生们如何利用这笔钱创造出更多的财富,成为“富翁”,完全由他们自己做主.学校只希望他们八仙过海、各显神通,充分发挥自己的创造力和主观能动性.原则上,学校不支持他们把这笔钱放在银行里靠利息来增加收入,因为那样,月末评比时很可能就是“穷人”.

“对他们的投资活动如何监管呢?”我好奇地问.

校长说：“我们给予他们充分的自由,但也有约束机制.每个月末,我们会盘点学生的个人资产,推出财富排行榜,公布当月的前十名‘富翁’和后十名‘穷人’.排名末位的‘穷人’会觉得很没面子,下个月自然会非常努力.要知道,学生们都是很在意面子的.而且,每个月的‘富翁’都有可能不一样,因为每个人的创造力是无穷的,有的会去投资股票,有的会去投资实体,有的会去搞演出,总之他们会想方设法用这笔资金去创造财富.就像接你的汤姆,他今年上高二,个人资产已达到50万英镑了.”

学生绞尽脑汁地去搞投资,会不会影响学习呢?校长说不会,投资股票的会自觉地恶补金融知识,投资实体的会去考察社会和市场,提高自己的分析能力和与人打交道的能力；而搞文艺的会努力学习文艺知识和表演特长.这样,对他们各方面能力的提高都起到很大的促进作用.还有一个前提,如果因为搞投资而导致学习成绩下滑得厉害,学校会取消他的投资资格.

严语摘自《演讲与口才学生读本》

2012年第5期