提高学习成绩的法宝

【摘 要】在通向高考的路上,每个人都离不开一个精雕细琢的错题本.本文从重视感悟、分类整理错题、即时整理错题、学会活用错题本四方面详细阐述了怎样做好并充分利用好错题本.

【关 键 词 】错题本 整理 活用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）01－0139－01

一位高考状元说得好：有时做错一道题比做对一百道题更有价值.我能取得这样的成绩的主要原因之一就是我为各科都准备了一个错题本,上面是我在学习过程中碰到的所有做错的题目、解答过程和错因以及对自己的提醒.曾经的浙江高考状元陈杭霞的错题本早就出了名.从高一到高三,每门功课她都有一本特别的错题本,只要有做错的题目,她一定会认认真真地分析原因,把它纠正过来,决不允许自己在同一个问题上犯第二次错误,正是她采取了这种独特的学习方法才使她登上了状元的宝座.

“没有总结就没有提高”,这是学习上的至理名言,也是提高成绩的不二法宝,如果考试考砸了,心里肯定会难过,但也是对我们之前在学习上某个环节松懈的一种警示,从另一方面看这其实也是好事,因为它把我们目前存在的不足和问题毫不留情地暴露了出来,只要我们认真地去总结反思,找到失败的原因,制订出相应的对策,对症下药,就能在下一阶段的学习中避免重蹈覆辙.如何去做好总结反思呢?我认为应注意以下几方面：

一　重视感悟

错题要有错因分析,不能只是改正错题.错题本应包括：（1）做错的题目.尤其要关注那些潜错题.所谓潜错题,就是指那些最后没错,但在做题的过程中你有点犹豫、有点拿不准的东西.潜错题比明显的错题更危险,一定要把它揪住“扭送”到错题本.还要强调的是,错题的来源绝不仅仅是考试,更多的是平时的练习.（2）正确答案.（3）解题思路、方法和技巧.（4）出错原因.如果只是把题目和正确的答案写下来,没有错题反思,就不明白自己的问题到底在哪里.错题感悟可以从四方面来思考：（1）为什么错?分析原因,是知识点不知道?公式忘记了?还是自己粗心?全写下来时刻提醒自己不要再犯同样的错误.（2）怎样做?标明解题的正确方法及依据原理.（3）哪种方法更好?有无其他方法?对比归纳,思维求异.（4）能否变通,一题多变?

二　分类整理错题

错题可能千差万别,也会因人而异,如果不加分类,而是“胡子眉毛一把抓”,势必导致思路不清,因此要学会分类整理错题,知道自己在哪些方面是薄弱的,哪些方面还应加以补充,如优秀生要关注能力错题的收集与反思,中等生要收集有代表性的知识题加以分析,而待优生主要选择重点知识的错题加以汇总.这样在以后的复习中,这本完善的、分类较清晰的改错本就能给学生搭一个知识小框架,只要用心复习,类似的错误就会大大减少.而且在不断整理的过程中,学生的选择、分析、归纳问题的能力也得到明显提高.另外,还要注意用不同的标注符号区分不同的错题,为了方便以后的阅读,可以考虑用不同颜色的笔（不要超过三种）来标出相应的重点内容,如果能再添加上自己的感受,则更能增加自己今后阅读的兴趣和共鸣,学习效果会更好.

当然为了节省时间,也可将做错的题目从书上剪下来贴在改错本上,然后在题目的后面留一些空白,有时间再做一遍.除了将错误的题贴在改错本上,还要将自己做正确但是碰运气做对的题目也贴上,反复地研究.

三　及时整理错题

对于学生的错题,尤其是易错题,要及时纠错,既不为自己找任何借口,更不要不懂装懂,遇到错题,当场解决,不要拖延.错误纠正越及时,印象就越深刻,以后再发生类似错误的概率就越低.如果隔一段时间再纠正,结果只能是：要么遗忘,要么不想再去纠错,错误仍然存在.

四　活用错题本

错题本的建立是为了运用,如何活用,我认为有三个方面：（1）经常和错题本见面.不要只是简单地一写了之,还要经常翻来看看以加深印象.尤其在考试前,当考试中遇到同类题型时,会立刻回想起曾犯过的错误,从而避免再犯,这样经常温故知“错”,知“错”即改,改后再巩,持之以恒,学习效率会大有提升.（2）提倡同层次学生间交换错题本学习.同层次学生间不定期交换错题本,做到互相借鉴,互有启发,在错题中淘金,更能激发学生学习的,实现共同提高、共同进步的目标.（3）利用易错点进行自我检测.对于容易出错的题型,做专题小测试,从小测试中再次寻找自己的错误点,查出原因,巩固在心,这样既能激发学生及时温习错题本的热情,又实现了再提升的目的.

人们常说：“不要在同一个地方跌倒.”但在学习上,同样的错误有不少的学生却是屡犯不止,这就是典型的没有总结、没有反思的结果.大量的事实和经验也告诉我们,凡是学习成绩好、善于学习的同学,错题本都是做得非常好的.

〔责任编辑：庞远燕〕