有思想的老师

邱成立的小小说多以校园生活为主题,以刻画农村学校里的小人物见长,歌颂真善美,鞭挞检测恶丑,为我们展示了一幅幅校园生活的真实画卷.独特的视角,精巧的构思,感人的情节,生动的描写,读来仿佛在和邱老师一起聊天,随着谈话的渐渐深入,一个个鲜活而生动的故事在你面前依次铺陈开来等

县一高的冯老师是一个很有思想的老师.说他有思想,并不是说他是一个思想家,而是因为他爱读书,而且善于把书中的思想、观点和方法用到自己的教学中去.所以,他的很多想法都是和别人不一样的.而且,他教出来的学生也特别懂事,特别好学,看起来也是很有思想的样子.

因为冯老师在教学上很有一套,学校领导就常常把最难带的班级、最难管的学生交给冯老师.冯老师呢,也总是乐于接受.一年、两年或三年之后,你再来看看吧,那些最难带的班级、最难管的学生全都变了模样,好像在冯老师的手中脱胎换骨了一般,重新做人了一般.

时间久了,冯老师就成了县一高的一个神话.

有一个年轻的老师,不知道冯老师采用了什么特别的手段,就去向冯老师请教.冯老师却是笑而不答,只是劝年轻的老师多看一些书,然后开列出一长串的书目来,向年轻的老师推荐这个应该读一读,那个也应该读一读.读的时候要用心,不要走马观花,等等.

年轻的老师一看就泄了气,这些书都是以前在学校时就读过的,有些还是大学时必须要考试的科目.整天读整天背,早就读烦了,背厌了,一毕业就扔到爪哇国去了,想着以后再也不用与这些破书打交道了.怎么冯老师还让自己读这些书呢

冯老师看年轻老师一脸不屑的样子,也就不再说什么了,意味深长地对年轻老师笑一笑,就做自己的事情去了.

年轻的老师没有全听冯老师的话,也没有不听冯老师的话.他把冯老师列的书单认真整理了一下,把那些以前读过的书先放一边去,把没读过的书找了来,认真地读了,确实很有启发.

年轻的老师不但自己认真地读完了这本书,还把这本书完完整整地讲给了自己的学生听.给学生读这本书,年轻的老师用了好几节课的时间.我们都知道,高中的时间是很紧的,每天都要做十几张卷子,每节课也要做很多功课.可是,年轻的老师还是花了好几节课的时间,一份卷子也不做,一道习题也不讲,就是读书,读《检测如只有三天光明》.

又过了一段时间,年轻的老师又找了一些书读给孩子们听.这些书,有的是冯老师的书单里列出来的,有的是自己从书店里写来的.

又过了一段时间,年轻的老师作出了一个决定：从今往后,每天抽出两节自习课给学生读书听.在这两节课上,学生什么也不用做,只要用心听就行了.年轻的老师总是这样开始：“同学们,请听我读等”

虽然,读书占用了学生不少宝贵的时间,虽然,年轻的老师从来不要求学生写读后感和决心书.但是,学生的日记和作文中,时不时就会跳出一些闪光的火花,表现出很有思想的样子.当然,年轻老师所教的班级,考试成绩也从来没有落后过.

若干年后,年轻的老师也成了县一高的一个神话.

他和冯老师被称为县一高的“二冯”.

年轻的老师也姓冯.

有人问年轻的冯老师：“怎样才能做一个有思想的老师,教出一群有思想的学生呢”

年轻的冯老师说：“请记住这七个字：‘同学们,请听我读.’”

“就这么简单吗”

“就这么简单！”