网站原创摘 要：创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力.是一个国家兴旺发达的不竭动力.教育创新即为实现一定的教育目标,在教育领域进行的创新活动.
关 键 词：高校教育创新教学能力复合应用型人才
进入21世纪以后,随着科学技术的快速发展,经济全球化进程不断加快,人类社会正在发生一系列深远变化,我国正处于社会发展的转型时期,整个社会各种价值观、人生观不断发生变化.社会上的各种观念必定会传播到学校.某些腐朽和落后的思想和潮流在部分大学生中产生了较大的负面影响.教育管理创新的必要性在新体系中占极其重要的地位,是教育战线的长期任务.
一、高校应不断地从教育体系、教育结构、教育方法、时间和空间等方面进行创新改革.
(一)如何摆脱高校教育困境首当其冲.
作为高等教育学府,培养的人才是否能够受到社会的欢迎,取决于其专业设置,培养人才的规格和质量.因此,合理设置专业和制定人才目标是大学教学活动的主要起点,也是检验大学教学效果大小的主要指标之一.目前,我国高等教育在人才培养方面存在一些比较严重的问题,对学校学生的思想政治教育和专业知识技能片面灌输,方法简单,效果不理想,不能很好满足社会的需要,造成社会就业率不高,学生学习风气较差,缺乏自觉学习的能力和习惯.这是当前的大学生毕业后不能适合于社会需要,就业比例下降的主要原因.如何摆脱上述主要困境的对策和方法,“冰冻三尺,非一日之寒”,上述困境是有各种各样因素日积月累形成的难题,只能通过科学的全面的长时期的进行科学的运用各种对策和方法才能摆脱人才培养工作中的困境,为国家培养出优秀合格的人才.
教师也要不断地学习新知识,掌握新技能,拓宽思路不断提高教书育人的本领,提高教学能力,做好学生的表率和领路人,高校教师必须具有崇高的思想和合格的社会公德、职业道德和个人品德,来指导学生怎样做人,培养良好的道德素质,树立远大人生理想和奋斗目标.学生道德品质的培养比谋生手段更为艰难和重要,尤其面临大多数以90后的孩子组成的高等学校更应该切实从学生特点出发来宣扬优秀传统文化建设,大力弘扬爱国主意,集体主义的思想,为学生的成长打下坚实的基础.
(二)教育管理水平的不断提高需要教育管理方方面面的创新.
当前教育中知识与时间能力教育相分离,不利于教育水平的提高,需要改变这种形式给教育改革带来的不利.只让学生学理论,不注重把知识的学习转化为学生的能力,既是在考试和实习中也很少让学生发挥自己的见解,而是用标准划的试题规范化的答案考核学生和评定成绩,所以培养出的学生缺乏创造力,缺乏动手能力,甚至缺乏生存能力,缺少对社会的认识能力.当今社会是一个充满竞争的社会,竞争存在于经济、政治、军事、文化等方面等.
各高校学年学分制推行已久,但很多并不是真正意义上的学分制.如何真正实现学分制,使现代化高等教育制度具有更大灵活性,适应性和开放性成为高校不得不面对的问题.
第一,制定弹性教学,放宽学业年限,允许学生在取得规定的学分数后提前毕业,缩短学习年限,多开展学生可以跨校选课,奖励学分互认机制,实现教育资源共享,允许学生分段完成学业,根据自己的专长兴趣自主选择专业和专业方向,以及就业方向.
第二,加强课程开发,完善选课制,实施完全学分制度,关键在于学生有充沛的课程可供选择能够使学生积极进行课程开发,充分去利用各种资源开发,尽可能多吸引学生提高课程质量.
第三,要加强师资队伍建设,完善学分制,调动教师的积极性,加强对学生的选课、学习的辅导和指导,保证选课质量和学生知识结构的全面构成.
二、培养复合应用型人才,适合时怎么发表展的需要.
国家教育部长在第二次全国普通高校本科教学工作会议上指出“深化人才培养模式改革,关键是以社会需求为方向,要坚定不断的想经济建设和社会发展的主战场,培养大批社会需要的各种类型的高质量人才.”为高校人才培养模式改革指明了方向,构建复合应用型人才培养模式.
所谓复合应用型人才是指理论基础扎实,知识面广,是一种全新的高校人才培养模式.培养模式都必须以学生的德、智、体全面发展为主体.培养复合性人爱要以能力为主体,以就业为导向.高等教育担负着培养和造就人才的历史使命,目前,就业形势日益严峻,就业压力越来越大,要解决学生就业难的问题,就要培养真正满足社会需要的各种人才.大学培养的人才不应该只是专家,要培养出有较强适应能力的人才,国家不仅需要高精尖子科技人才,更需要大批的专业化、职业化的应用型人才,来满足社会发展各方面需要.增强学生对工作环境的认识,快速积累工作经验,更好地树立发展目标,真正成为社会需要的人才,当前教育只是规范人才而没有实现高规格复合型人才的培养.
当前人们的教育观念有所改变,但仍有许多落后的观念严重制约着教育改革.一个班的学生基本是齐步走,培养规格几乎达到整齐划的程度,这样就使学生的创造性、思想性缺乏,没有自己的理想.事实上,人才的培养应该是全方位的,复合性的,学生毕业就业路子才能够更宽广,更有可选性.反之,那就意味着扼杀了教育的生机与活力,扼杀了学生的灵性和创造性.
小结：
教育事业能否实现跨越式发展,主要取决于教育管理创新,改革开放以来,在社会各个方面的大力支持下和驾驭工作者的辛勤努力下,取得了前所未有的巨大成就,教育管理改革和教育事业带来了新气象,新变化,大发展,大突破,同时也带来了许多新情况,新问题,为了在现存基础上进一步提升教育事业的发展速度,唯有继续坚持教育管理创新,不断深化教育改革,以创新高姿态,创新的思路来研究新的情况,解决新问题,不断的有效的推动我国教育事业的不断发展和前进,这是每一位教育工作者的前进方向.