高等职业教育中的英语教学

摘 要:随着全球化的发展,高等职业教育也应顺应历史发展的浪潮,这就使得教育的国际化成为了势不可挡的趋势.面对当前高职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状,本文将从培养学生的语言素质、迁移能力等方面入手分析职业教育中的英语教学.

关 键 词:高等职业教育；英语教学；学习热情

[中图分类号]：H31[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-01-0086-01

自上个世纪八十年代初以来,我国的高等职业教育课程内容,也是在探索中调整、演变和发展的.2005年,国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》中指出“:落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.”之后,我国高等职业教育改革不断深入,质量不断提高,最终形成了与时俱进,适应社会需要的现代职业教育体系的可喜局面.目前的课程内容较之于二十年前的教材内容,有着长足地进步.无论是文化课、还是专业基础课和专业（技能）课,都更接近我们期望的培养有文化、懂技术劳动者的目标.尽管如此,我国的高等职业教育英语课程内容仍然不能适应经济和社会发展的需要.

一、英语教学在职业教育中越来越被忽视,学习积极性不高.

1、我国的高等职业教育英语课程内容明显的存在着缺陷

(1)高等职业教育课程英语内容过多地关注了知识点,忽视了学生的发展.

课程内容及目的注重指向高中学生应该达到的英语要求,忽略了学生在教学活动中的主体地位.课程的编制注重了基本知识的掌握,忽略了如何让学生学以致用,使学生更好地理解和掌握.

(2)高等职业教育课程内容过分重视原理和结论,缺乏应用性.

打开教材,似乎遍布”知识点”,从语法、单词到知识点的学科体系,缺少与实际相结合的实用知识.致使学生认为在考试前只要“死记硬背”考得好成绩就万事大吉,无法调动学生学习的积极性和主动性,缺乏引导学生在步入社会后学以致用的实际操作性.

2、我国的高等职业教育注重技能的掌握,对英语等基础课程的重视不够.

（1）目前社会的就业要求从注重知识转向了注重技能.

随着社会的发展、就业压力的增加,社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能,企业对人才的需求也从单一的专业技能转向注重综合职业能力的发展要求.英语作为高等职业教育的一门基础课,在高等职业教育中的地位已经越来越被人们忽视,形成了“能过关就行”的普遍心理.

（2）学生英语基础水平普遍不高,英语成为职业教育的配角.

高职高专学生英语基础知识普遍较差,整体水平不高,比较不能够完全适应当前高职高专的英语教学要求.很多学生抱着英语学习对日后的就业、工作用处不大的思想,得过且过,造成了英语课堂“教师被动,学生遭罪”的局面.

二、提高英语在高等职业教育中的重视程度,培养学生的学习热情.

从教7年来,我逐渐意识到职业教育下的英语教学不仅仅是简单的培养学的听、说、读、译、写的技能,更应该切实高度重视学生综合职业能力的培养,唤起学生学习英语的热情,提高学生的综合素质.

英语首先是一门语言,不应该仅仅是作为一门知识进行学习.因此英语应该怎么写作于语言交际能力,无论学生毕业后从事什么性质的工作,好的语言应用能力都会帮助学生在自己的工作领域取得成功.因此英语课堂中教师应尽量以学生为中心,针对不同的学生设置不同的情景,布置不同的任务,采取多样的教学方法,改变传统的课本―课堂―作业的模式.我经常将一个阶段的知识点编成小品,让学生扮演各种角色,然后让其他同学自由结组,编写包含知识点的小节目,在课堂上展示自己的成果.这样可以极大的提高学生学习英语的热情,最终让每个学生都敢于,也愿意在公众场合表达自己的观点,锻炼学生实际实用语言的能力.

英语教学是高职教育中的基础学科,肩负着对学生综合职业能力的培养.综合职业能力最终的目的是让学生能够具有迁移能力,培养学生终身学习的理念,能够将英语课堂上所学的知识、能力迁移到其它学科或者是工作当中.关于高职学生,大都知识水平层次不高,因此,他们比一般的学生更有不可低估的创新意识和具备迁移能力的潜力.只有在英语课堂教学当中,让学生由被动学习转变为主动学习,由教师引导学生思考,给学生更多的自主学习时间和自由发展空间,才能提高学生对知识的理解度,才能充分调动学生学习的积极性和创造性.教师要激发学生渴望优越、敢于冒险,勇于创新的热情.这样的教学方法,可以逐步提高学生学习英语的兴趣,激发学生勇于创新的热情,从而达到学生迁移能力的形成.

总之,高等职业教育的目标是能够培养出企业需要的具有综合职业能力的实用性人才.英语作为一门基础学科,在高职教育当中占有相当一部分比例,因此作为教育工作者的我深刻的感悟到:英语教学能够切实符合“就业为导向,怎么写作为宗旨”的原则,使学生在英语课堂上学有所长,能够让学生体会到英语的重要性和有用性,同时英语教学也有责任、有义务响应高等职业教育改革的号召,为全面提高职业教育教学质量而努力.切实能够培养出企业需要的具有综合职业能力的技能型人才.