古代文学作业设计策略刍议

摘 要:目前,高校古代文学专业作业设置存在一些弊端,改革势在必行.在作业改革中,教师可根据教材和学生的实际情况,设计多种类型的古代文学作业,以达到作业设计改革的目标.

关 键 词 :古代文学 作业设计 改革

中图分类号:G64文献标识码:A

Brief Discussion on Strategy of Homework Design of Ancient Literature

WANG Kong-feng[1][2]

([1]Shanghai University Shanghai 200444,

[2]Anqing Normal College Anhui•,Anqing 246011)

Abstract: At present, there are some shortings on homework assignments of classical literature in university. The reform of homework is imperative under the situation. In the process of homework reform, teachers may design various types of ancient literature homework according to the actual situations of textbooks and students, in order to achieve the goal of reform of homework assignments.

Key words: Ancient literature, Homework design, Reform

目前,高校古代文学教学改革关注的重点往往在教学内容、教学方法等方面,而对作业的改革有所忽略.课外作业是课堂教学的延伸和延续,是课堂内容的提升和综合.合理的古代文学课外作业设计,有利于培养学生学习古代文学的兴趣,有利于大学生在思维、情感态度与价值观等方面有所进步和发展,并使其形成乐于探究的态度,从而实现古代文学的教育目标.但是,随着教育环境、学习观念、学术资源的变化,学生完成古代文学作业的状况越来越令人担忧.这种现状固然与学生对待作业的态度有一定关联,但在客观因素方面,目前古代文学课程的作业布置也存在一些问题,如作业形式单一、作业内容单薄、作业评价反馈的单向性,等等.

毫无疑问,过去的那种作业设计无论是在理念、形式还是在评价体系上,都已经不适应当前的古代文学教学需要了,导致不少大学生对做作业缺乏兴趣.在这样的状况下,要想做到既让学生有兴趣做作业,又要起到考察、教育学生的目的,原有的作业设计必须要进行改革.在作业改革中教师要坚持以学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好,把学生置于一个动态、开放的作业环境中,为学生提供多元、综合学习的机会,从而实现自主开放的学习过程.教师可根据教材和学生实际情况的需要,设计多种类型的古代文学作业,供学生自主选择,以体现作业设计的理念和原则,从而能完成古代文学作业的教学目标和任务.具体作业设计类型如下:

一、创作型作业

创作型作业是一种以创作为主,能发挥学生写作特长的作业形式.这种作业形式主要针对有写作特长的学生.在一个班级内部,有些学生非常喜欢写作,也愿意通过创作来展示自己的知识和能力.那么,讲到唐诗宋词,可以布置学生写一些诗词,讲到戏曲部分,可以设计一些改编戏曲的作业.

二、研究型作业

研究型作业是一种以问题为主,能发挥学生自主探究精神的作业形式.此类作业主要是针对那些对研究问题有兴趣的学生.这种类型作业可以是老师提出问题,让学生通过查找资料来解决,也可以是学生自己主动提出问题,分析问题,最终独立解决问题.以讲解《水浒传》主旨为例,由于此书主旨历来说法较多,有“农民起义”说、“市民”说、“忠奸斗争”说等等,因此,在讲解时就可以“谈谈你对《水浒传》主旨的认识”为题设置探究性问题作业,让有兴趣的同学通过阅读相关资料,细读文本,认真思考,从而得出对《水浒传》主旨的一己之见.总之,这类作业能突出学生的主体性及主动建构的过程,能有效培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的个性特长,为学生的终身学习和发展奠定基础.

三、调查型作业

调查型作业是一种以社会实践调查为主,发挥学生自主实践能力的作业形式.此类作业主要是针对对社会实践有兴趣的学生.此种作业可以围绕古代文学的某个专题来进行,最好能与地域历史文化资源紧密结合起来.以安庆师范学院为例,学校坐落于国家历史文化名城安庆.安庆历史文化悠久,明清时期更是人才辈出,不少文人在古代文学史上有重要的地位和影响.该校古代文学教师在讲授清代文学的桐城派时,就可以此为专题让学生做社会调查,如探访桐城派作家的故居或墓地,搜集作家相关轶事等等.通过调查,学生可将收集到的资料信息带到课堂上与其他同学交流、讨论,这样能使学生在较短的时间内获得大量的信息,加深对教学内容的理解,从而拓宽知识面.此外,对学生来说,调查、收集本身也是一种学习过程.

四、教学型作业

教学型作业是一种以课堂教学为,能让学生体味教学甘苦的作业形式.此类作业主要是针对对课堂教学有兴趣的学生.教师可以安排两节课,让学生自己充当教师向其他同学讲解内容.当然,在学生上课之前,教师要事先告诉学生教学计划,并让学生自己查找资料,写好讲稿.老师在这时充当指导者、保障者的角色,以保证学生能顺利完成课堂教学.

可以说,除了以上作业形式之外,只要老师肯花时间钻研,还可以设计出切合学生个体差异的其他作业形式.不管是哪种作业形式,都要以调动学生的兴趣为出发点,充分发挥学生的个性,从而有助于培养学生的实践精神、创新精神.

综上所述,古代文学的教学改革不应该忽视作业设计.因为好的作业设计,有助于提升古代文学的教学质量并取得良好的教学效果.不过,由于目前人们对古代文学作业改革这方面关注得不多,这方面的探究还有许多工作要做,在此提出一些想法,以期抛砖引玉.

责任编辑:琰 柽