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[摘 要]目的:了解小学三、五年级及初二年级班级学生学业成就、组织地位、群体地位分层的现状.方法:对432名学生进行问卷调查.结果

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5306;1.小学三年级学生的学业成就总体水平高,有27.4%(34/124)的学生优秀,53.2%(66/124)的学生良好,且女生多于男生(优:19.4%/8.1%,良:30.6%/22.6%),小学五年级优秀生明显减少(14.7%,15/102),初二学生的学业成绩基本呈正态分布.2.一部分学生长期垄断班级干部岗位,37.7%的学生从没担任过班级干部.3.小三、小五年级学生被接纳者占29.1%~40.2%,至初二上升为55.8%.4.小三和初二学生不同组织地位不同(X2等于23.064,P<0.01;X2=84.667,P<0001)、不同学业成绩与不同群体地位者其学业成绩差异有显著性(X2=18.352,P<001;X2=35.226,P<0.01)、不同组织地位者其群体地位差异有显著性(X2=28.396,P<0,01;X2=26.162,P<0.01).结论:学生的学业成就经历了逐步分化的过程,组织地位稳定性强,群体地位初始阶段分化显著并逐步减弱.小学低年级一些优秀生成绩优秀,组织地位高,是群体中的受欢迎者.初中学生主要沿着学业成就分层.


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[关 键 词 ] 班级学生分层;横断面研究;基础教育;学业成就;组织地位;同伴群体地位

中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:1000―6729(2006)011―0723―04
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