信息技术中的德育教育的渗透

德育论文

浅谈农村中学历史教学如何落实德育工作

单位:湛江市太平中学

姓名:陈涛

浅谈农村中学历史教学如何落实德育工作

湛江市太平中学陈涛

摘 要:现代教育要求学生在德,智,体,美,劳等方面全面发展,而"德"为首,这充分肯定了德育在现代教育中的地位.而要在历史教学中落实德育,这是一个难度高,涉及面广的课题.本文只是简单的结合我在教学中所面临的实际状况,并依据教学中的部分做法对农村中学历史教学中德育工作的落实浅显的做些许阐述.

关 键 词:农村中学,历史教学,德育工作.

身在教育工作一线的教师体会最深的就是:现在的学生,一届比一届难教了,教师工作的压力越来越大.其中最大的压力不是来自教学方面难度的提升,而是来自学生的德育工作.

2004年4月26日,国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(简称8号文件)对新世纪新阶段进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确要求,作出了新的重要部署.各地区各部门认真贯彻要求,坚持以理论和"三个代表"重要思想指导未成年人思想道德建设,深入进行爱国主义,集体主义,社会主义和中华民族精神教育,大力加强公民道德教育,切实改进学校德育工作,广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践,道德实践活动,积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境,广大未成年人的综合素质不断提高.

课堂教学是历史教学的基本形式.德育渗透是通过教材,教法实现的.

教材内容的感染历史教材中有很多爱国主义教育的素材教学方法的再现不同类型的素材,可通过不同的教学方法解决.直观教学,通过的使用,可以把祖国的大好河山,英雄的人物,壮阔历史场面再现出来,因而是进行教育的最好方法.中华民族的伟大成就,如果把地动仪,水排,筒车,长城,秦俑的模型展示在学生面前,使他们亲眼看到祖先的发明创造,会使学生产生多么强烈的民族自豪感呀讲帝国主义侵略中国的暴行,如果拿出实证,将圆明园烧毁前后的图片展示给学生,学生会受到多么深刻的教育他们对侵略者的愤恨,对祖国的热爱之情油然而起所以使用直观教具可以演示历史最壮观场面可以表现英雄人物的业绩可以表现优良传统.所以的教具是对学生进行德育的..

课堂教学民族精神理想信念道德品质,文明行为遵纪守法心理健康开展课外活动,可以培养学生学习兴趣,开阔视野,发展能力更有利于进行生动活泼的教育.我进行如下活动:

1.开展""爱国主义读书演讲比赛这是结合教学,对学生进行德育的好形式.通过这活动可以进一步激发学生对祖国,对党和社会主义的热爱情,树立共产主义理想.几年来在的组织下,活动,受到师生们的好评.

2.开展活动利用历史,在教学中,我们体会到历史是爱国主义思想的源动力.在教学中充分地发挥历史学科的德育功能,是.历史不断努力,刻苦钻研,出更多的有利于实现历史德育功能的好方法.