初中生物教研组活动情况实录

初中生物测试命题既可反映学生的学习情况,又可以反映教师的教学效果.课程《初中生物测试命题的技术与创新》就是一场及时雨.

初中生物测试命题的命题原则主要包括以下几个方面:(一)科学性原则(二)基础性原则(三)联系实际原则(四)导向性原则(六)创新性原则(七)人文性原则

命题的要素包括:一,确定考查知识知识的考查将重点落在考查学生对生物学基本事实,概念,原理和规律等基础知识的理解程度,将考查学生对生物学知识在生产,生活和社会发展中的应用水平,特别注重考查在具体情境中综合运用所学生物学知识分析和解决简单问题的能力.

二、确定题目呈现的方法命题是可以通过多种题目的呈现方式,实现对学生综合素质的考查.

三,确定答案描述的方法命题的题干有多种呈现方式,答案的设置也同样可以采用多种呈现方式,考查学生用多种方式描述生物学事实的能力,对相关的概念,原理进行总结,表述,建立不同情境下知识的合理联系.

四,确定题目的考查重点命题的不同题目侧重点可以有所不同,例如有些试题可以侧重于考查记忆,能力,情感等.考记忆精确度的题目,重点在于考查学科的主干,核心内容,而不是一些琐碎的知识.设置开放性答案试题,考查学生的思维发散性,考查学生从多角度思考问题的能力.

五,尊重教材,注重教材资料的深入挖掘教材的编制是以课程标准为指导,能够很好的体现国家引导的教育教学理念.教材中的素材的选用是经过严格挑选和实践考验的.命题时要注重教材中各种素材的使用和延伸,既可以起到引导教师和学生重视教材,也能引导学生和教师合理的使用教材.

六,合理选材(注重公平:都见过,或都没见过)题目的情境设置的选材注重体现公平性.有利于引导学生把握正确的学习方法.

七,命题的针对性针对命题考查的不同目的,可以合理安排知识点的难度和考查的方式.

每学期期中考试都需要老师们命题,对照自己以前的命题,认为自己在命题中对导向性,人文性关注不够.通过课程的学习,在以后的命题中,我将会在以下方面继续努力.

一,增强科学探究题目,其中加强实验设计试题.通过培养学生基本的操作技能提高学生的素质,通过实验设计的命题,突出以思维,能力为核心的培养目标.

二、命题中将加强与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识技能的掌握情况.

三、将会增加开放性题目,减少单纯记忆性试题的比重,注重考查创新意识,试题灵活开放,尽量拓展学生思维空间,发挥学生的创造性.

四、注重学科整合,注意学科的内在联系和知识的综合.使他们学会用其他学科知识尝试解决生物问题.

五,体现时代性,关注热点.生物科学的发展日新月异,让学生用已有的知识解决新问题,从而唤起学生的求知欲.结合社会问题,引导学生关注国家,社会和人类.