新的教学理念下实践物理课中学生自主学习能力的培养

【摘 要】适应时代要求,培养可持续发展人才就必须培养大学生的自主学习能力.通过采用多种引导方式和教学模式、多种教学方法、优化教学内容等方面阐述了在新的教学理念下如何实践物理课中对学生自学能力的培养.

【关 键 词 】大学物理 教学理念 教学模式 自主学习

大学物理是一门基础科学,对培养学生各方面素质有重要作用.适应时代要求,培养可持续发展人才就必须培养学生的自主学习能力,在大学教育阶段,如何在大学物理课中培养学生的自主学习能力呢?

一、教师要转变观念,树立新的教学理念

在教学中,教师不能 “告诉”学生答案,而是让学生通过探索、研讨、查阅资料,自己去寻求问题的答案,学生不再是现有知识的接受者,而要转变为知识的探索者、发现者、判断者、研究者.不能代替学生研究问题,更不能把自己的观点强加给学生.激发学生的思维敏捷性、灵活性、创造性,从而使自主学习能得到锻炼和提高.

在施教过程中应采取以下措施培养学生的自主学习能力.

二、具体措施

(一)采用多种引导方式和教学模式

根据新的教学理念,教师应从引导学生自己挖掘知识、探索未知、发现问题、解决问题角度精心设计每堂课,使教学过程成为有趣的知识探索过程.根据教学内容采用“引趣诱思”“形象诱思”“置疑诱思”“类比诱思”等引导方式,多角度多层面地诱导学生的思维活动,激发学生的思维敏捷性、灵活性、创造性,使学生注重学习过程,培养自主学习能力.根据新的教学理念,教学过程应选择启发式、问题驱动式、研讨式等不同教学模式,营造宽松、融合的课堂氛围,增进学生的协作精神.通过问题驱动式教学,启动学生积极思维,以问题解决为主线组织和调控课堂教学,使学生在教师的引导下,主动去发现、分析和解决问题,成为知识的“探索者”和“发现者”.通过研讨式教学过程增强学生发现、创造和求知的热情、拓宽其知识面,加深其对物理基本原理的理解,自主学习能力也可得到锻炼.

在教学中让学生收集整理动画演示资料、设计演示实验、创设情境、师生讨论开放性问题、挖掘物理知识在生活中的应用等,进行自主、合作、探究学习,通过学生对多种实践活动的参与,逐步培养学生的自主学习的能力、灵活运用知识的能力.在进行演示实验或动画演示时,适时引导学生观察、思考,让学生上讲台操作.在教学中创设情境,让学生自己去思考,让学生直接面对一些实际问题,这样,学生在解决问题的过程中发挥自己的潜能,在研究问题的过程中,学习能力得到提高.在教学内容中引入一些开放性问题,让学生自己去探索答案,各抒己见,最后引导学生归纳总结出从问题中得到的启示.这样,不仅解决了问题,还使学生的思维更加广阔、深刻、灵活、流畅,从而自主学习能力得以增强.在教学过程中,用物理知识解释生活中的实际问题,不仅可使课堂内容变得丰富多彩,易于接受,而且培养了学生理论联系实际的能力.

(二)采用多种教学法

在教学中根据教学内容及特点,灵活运用多种手段和方法.如：加强理解记忆的对称与类比教学法；图像思维与等效性教学法；整体知识结构与对称性教学法；以方法带动知识点的教学法；以思想带动知识点的教学法；知识拓展与转移训练教学法；科学形象比喻教学法；个别指导与专题讨论式教学法、撰写论文教学法等,从而培养出一大批具有开拓精神、创新意识,能够自主学习的新型人才.

(三)优化和调整教学内容

该删的删,该增的增,重整和优化教学内容.学生能自学的就大胆放手让他们自学,能自己探索的就让他们自己探索.在教学中应注物理思想方法的培养和思维方式的培养,从而提高学生的自主学习能力.为此,教学内容可以增加物理学史和物理探索内容,充分挖掘其中丰富的思想内涵,追踪科学家的研究思路,揭示科学认知过程的本质,从而使学生积极主动地投身于对物理知识的形成过程、科学研究的思维方式以及物理技术的应用价值的探索和体验之中,大大深化学生对相关知识、方法的理解,促进他们掌握科学的思维方式和研究方法,增强他们的自主学习能力.

(四)倡导学生自主学习和合作学习

心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学.”调动学生的学习积极性,倡导学生主动学习,摆脱被动接受知识的状况.在主动学习和探究的过程中,使学生学会相互交流与合作,发扬和发展个性,增强协作精神和团队意识.学生在自主学习和合作学习的过程中,树立“主动作为,做大学问”的理念,使自主学习能力得到培养.

三、建立符合新的教学理念的教学管理体制

新的教学理念下的改革是综合性的全方位的改革,教学内容、教学形式的变化需要有相应的教学管理体制作保障,所以需要建立符合新的教学理念的教学管理体制.除了硬件供应、体制支持,最重要的还必须进行相应的考核方式改革,使考核方式符合新理念教学、体现学生自主学习能力的培养.考核方式可以更注重过程和学生参与、学生讨论等方面.

四、小结

提出在新的理念指导下,大学物理教学在教学过程中应进行全方位的改革,从而达到对学生自主学习能力的培养.详细论述了新的教学理念指导下,教学过程应采取各种教学模式和教学方法；优化和调整教学内容；倡导学生自主学习和合作学习等.最后提出了建立符合新的教学理念的教学管理体制,主要是考核方式的变化.

【参考文献】

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