如何调动小学英语课堂气氛

摘 要：课堂气氛的好坏,是衡量课堂质量高低的一个重要标准.基于提高课堂气氛的重要性,从小学英语课堂教育的角度出发,对调动小学生英语课堂气氛的方式进行了探究,并结合多年教育经验,关于如何调动小学生英语课堂气氛给出了观点和看法,旨为提高小学生英语教育质量的目的.

关 键 词 ：英语课堂；英语学习质量；课堂气氛

小学英语教育是英语教育体系中的基础,高质量和高效率的小学英语教育是保证学生未来英语教育学习质量的重要前提.随着素质教育创新的落实、贯彻,提高小学英语教育创新的力度,实现小学英语课堂教育教学气氛被充分调动的目的成了小学英语教育探究过程中的必然趋势.

一、更新传统教育观念,落实素质教育创新

小学英语教育是我国教育体制中的重点和难点.素质教育创新的力度不断加大和素质教育创新贯彻落实程度不断提高,给我国小学教育发展带来了新的契机.为了落实并贯彻小学英语素质教育的有关要求,我广泛阅读和大量参考相关的学术研究报告,对相关学术、理论进行研究、分析、归纳之后,我认为要切实提高小学英语教育的质量,可以从调动小学英语课堂气氛方面下手,只

有小学英语课堂气氛被有效地调动起来,才能实现学生爱上英语学习的目的.

二、用英语化调动起学生对英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师,但如何激发起学生英语学习热情,培养学生学习英语的兴趣,一直都是小学英语教育发展过程中每一个一线教师都积极探寻的一个方向,经过对多年的实践教育经验的总结,我发现调动课堂气氛,是帮助教师为学生营造良好的英语学习环境.通过对小学英语素质教育创新的探究,我发现调动课堂气氛,可以由如下途径实现.

1.创造英语学习意境

英语作为世界上较为通用的一门语言,要实现能够让小学生完全接纳英语学习的目的,提高小学英语课堂气氛,进而实现提高小学英语教学质量的目的,我认为作为小学英语教师的我们,可以为学生打造一个全英语化的学习意境,实现调动起课堂气氛的目的.

如,苏教版牛津小学英语一年级英语下册Uint 2：How are you?比如,教师可以在讲解口语“How Are You?”的时候,教师在领读“How Are You?”时,就可以模仿英国人先扬后抑的发音方式.因为欧美人的发音习惯和东方人发音习惯不同,所以采用欧美人发音习惯说话,会给学生带来耳目一新的感觉,这就大大激发了学生的学习兴趣,提高了课堂气氛.

2.创新教学途径

小学生由于心理和生理特点的原因,所以常常给人一种好动的感觉.小学英语教师可利用学生“好动”实现调动小学英语课堂气氛的目的.如,苏教版牛津小学英语一年级英语下册Uint 7：

Open the door,please教学就可以用小组表演的形式开展,帮助学生进行英语学习.教师首先带领学生领读Open the door,please中的所有内容,然后要求学生以小组的方式独自练习朗读,然后鼓励学生以举手的方式选拔出一个小组或者两个小组在全班同学面前以表演的方式朗读.这样不但能够让学生通过表演加深对英语知识的理解,还能通过学生的表演调动起课堂气氛.

3.将多媒体手段搬进小学英语教育课堂

多媒体手段的发展是推动素质教育创新完善的有力工具.将多媒体技术搬进课堂,可以实现学生对英语学习产生兴趣的目的.利用多媒体手段,教师可以通过给学生播放一些少儿英语歌曲或者是英语动画,帮助学生走进英语,通过学习这些少儿英语歌曲,实现培养学生对英语学习兴趣的目的.

如,苏教版牛津小学英语一年级英语下册Uint 3：Nice to meet you!一课中,教师可以在课堂上播放儿歌“Nice to meet you!”,这样大大地提高了学生对本课学习的兴趣.经过实践经验,我发现,每当在小学英语教育课堂中,使用多媒体技术手段的时候,都能有效调动起班级中的课堂气氛,课堂气氛被有效调动起来之后,就能实现帮助学生营造良好学习英语意境的目的.

4.用趣味图片建立起学生对实物的具象认知

学生学习英语的难点多在于：很多学生不能有效地建立起英语单词与汉语意思的实际联系.但是教师可以通过趣味图片或者实物的图片,建立起学生对汉语意思与英语单词之间的联系.

如,苏教版牛津小学英语一年级英语上册Unit 5：Fruit一课,

在讲解本课生词时就可以引入图片.如,讲单词Apple,Pear,Banana等水果类的单词时,就可以利用这些水果的图片辅助教学.通过让学生看见图片想单词、看见单词找图片等方式进行竞赛,这能有效调动起课堂气氛.只有课堂气氛得到了良好的建立,那么用兴趣打开学生对英语学习热情的目的就达到了.

落实、贯彻、加深素质教育创新,是提高小学英语课堂气氛,实现提高小学英语教育质量目标的有效途径.所以,在未来的教学过程中,我们更要发挥教育创新的优势,利用提高课堂气氛,来实现提高教育质量的目标.