多媒体――小学英语教学的“活化剂”

摘 要 ：随着科学技术的发展,信息技术已经逐步走进我国中小学课堂,小学英语教师必须合理运用信息技术手段,合理运用自身的示范作用,正确把握使用信息技术的“度”,才能发挥信息技术的优势作用,尤其是多媒体的运用,有效激发学生学习的积极性,让英语课堂教学妙趣横生,使课堂充满生命力,促进英语教学的发展.多媒体是小学英语教学的“活化剂”.

关 键 词 ：多媒体 小学英语 英语素养 教学效果 “活化剂”

随着现代教育理念的不断创新,多媒体等现代化设备正在逐步渗透到学科教学的各个领域.通过多媒体的辅助作用,教师可以科学地整合教育资源,创设合理的教学情境,通过人机互动,为学生提供更为广阔的学习空间,实现自主、合作探究式的学习.教师应该运用动态的眼光来审视教学,重视学生对这些动态的课程资源的反应情况,从而进行有针对性的互动练习,使课堂始终处于动态的生成中,综合提高学生的英语素养.这样的英语课堂才是真正的学堂,可以实现学生的自主构建与全面提升.

一、多媒体在小学英语教学中运用的必要性

小学英语教学主要是培养学生的听说读等能力,这几个方面是相辅相成的,而它们的共同特点是都需要在一定的语境下进行,才能切实提高学生的英语语言水平.多媒体能为学生提供丰富多彩的语言信息,为学生创设良好的语言学习环境,调动学生学习英语的积极性,更好地帮助学生理解所学知识.

新课程理念下的教材知识点较多,联系生活实际较多,图文并茂的结构安排,有利于小学生接受.和教材配套的电子教辅中,动态的画面给学生留下很深的印象,尤其是利用多媒体播放的英语歌曲,很适合小学生的年龄特点,学生根据英语歌曲的节奏跟着拍手或者是舞蹈,嘴里也跟着唱英文歌.和唱过程提高了学生的口语能力和记忆能力.合理运用信息技术,为创新小学英语课堂教学情境,提高英语教学质量奠定了基础.小学英语教学中运用信息技术是十分必要的.

二、运用多媒体创新英语情境,激发学生自主学习的积极性

作为英语教师,我们必须想办法让学生对英语学科产生浓厚的学习兴趣.只有学生有了兴趣,教学才会收到事半功倍的效果,学生学习时才会积极主动、热情高涨,才能成为学习的主人,成为课堂的主体.现行英语教材和生活实际联系十分紧密,我们英语教师要勤于探索多媒体的优势所在,利用多媒体手段为学生提供形象生动的英语学习环境,从多种感官刺激学生的学习积极性,培养学生英语思维能力.

比如,在What can you do?教学中,我是这样引入的：利用多媒体课件播放学生在家的活动视频,给学生创设真实的生活场景,引导学生积极思维,充分发挥自己的想象力,让学生学会用英语交流,培养学生的口语交际能力.这样才能将抽象、枯燥的英语知识变得形象直观,使那些静止的语言信息转化为动态的知识体验,使学生在多媒体环境下自主学习.教材情境的设置调动了学生自主学习的情感,使学生对英语的理解更为深刻.

三、巧用多媒体提高学生的语言表达能力,落实学生的主体地位

英语是一门语言学科.因此,英语教师应注重培养小学生的语言表达和应用能力,培养学生的英语素养,这也是小学英语教学最为关注的话题.最近,一种新型的教学平台讯飞语音云的问世,大大提高了学生的英语口语表达能力,规范学生的发音.另外,网络技术与多媒体的有机融合,大大丰富了学生学习英语的渠道,学生可以利用网络进行语言表达能力的训练,使英语学习随时随地都可以进行,大大提高学生的语言应用能力,落实学生的自主学习地位.

比如,在讲Look at the monkeys时,我利用讯飞语音云和语音教具系统进行规范、准确的发音示范,课上利用点读设备播放“What are they doing? They are swimming”等核心句型,强化训练重点难点知识,激发学生自主学习的积极性.我通过教具系统的使用,培养了学生用英语交流的习惯,落实了课堂教学中学生主体性的教学原则,提高了学生英语学科素养.

四、运用信息技术进行英语教学的反思,提升教师的专业发展

在英语教学过程中,教师巧妙地利用多媒体将小学英语知识展示给学生,并应用信息技术来讲解知识,同时对自己的教学模式、教学方式、教学环节进行全面的反思,及时反思教学中的不足之处,进行科学的教学评价,将好的教学方法继承下来,不足之处和其他教师进行讨论,还可以利用网络平台和专家进行在线交流,教师把自己的困惑说出来,和专家一起探讨课程改革的方法和思路,提升教师的专业技能,促进教师的专业发展.

综上所述,在教学过程中,多媒体的应用可以轻松突破英语教学中的重难点,将呆板的英语教学变得更具活力,将枯燥的英语学习转化为声情并茂、色彩变幻、动态多元的语言学习,满足学生的学习,从而提高英语教学效率,落实英语教学目标.多媒体是小学英语教学的“活化剂”.