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学生相关毕业论文题目范文,与高职高专英语考试改革相关毕业论文范文

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摘 要:英语测试大多数以客观题为主,高职高专也不例外,听力的测试内容在整个试卷中所占比例过小,翻译试题的比例也不高,而口语表达的能力则基本没有涉及,这样的重理论而轻实践的考试方式大大造成了教学目标与测试主题的矛盾.无法培养学生的听力口语能力、实践沟通能力、合作精神以及与人交往等能力,也根本无法培养出适合社会需求的人才.所以,高职高专院校很有必要对英语考试方法进行改革.

关 键 词 :高职高专;英语考试;改革

作者简介:

郁俊利,女,河北联合大学迁安学院基础部,助教.研究方向:英语教学.

董励,女,河北联合大学迁安学院基础部,助教.研究方向:英语教学.

[中图分类号]:G642.0 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002—2139(2012)—18—0—01

英语考试历年来一直沿用比较传统的考查形式,高职高专也不例外,即闭卷形式,闭卷试题一般分为单项选择题、完形填空、阅读理解、翻译、作文这样几大部分.这种考试形式一方面考察了学生对基础知识的掌握,另一方面也构成了教师对学生的基本能力考核.但是,随着社会的发展和社会交往的进步,这种传统的“一纸考试”“一纸定乾坤”的英语考核方式仅仅给出了一个卷面成绩,并不能真实全面地反映学生的实际英语水平,没有涉及到学生实际运用英语的考察,更无法培养学生用英语独立解决问题的能力,造成了学生与社会需求脱节.因此,改革高职高专的英语考试机制是大势所趋.我们可以从以下几个角度着手.


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1.从教学对象的角度

传统英语的测试方法有诸多弊端,已经违背了学生走向社会服务社会的宗旨.要改革高职高专英语考试方法需要在考试过程中创新考核机制,突破教材的局限性单一性,转变单一的传统的考核模式,不能单靠卷面成绩来决定学生的实际能力,而是要最大程度的挖掘学生的潜力.目前,高职高专一般采用新编大学英语这部教材,但事实上每个专业的学生对英语的需求也不尽相同,我们应该针对所学专业选择适合他们的英语教材,让学生能够掌握自己专业的英语并且能够独立的解决问题,这样才能够实现英语测试从以教师为主到以学生为主体的转变,使学生成为学习和考试的主体,提高语言运用能力并且能够独当一面,得到用人单位的认可.所以,要改革高职英语考试的方法必须不断促进高职办学观念的开放,使其由重视单一的考试形式转变为服从高职高专的教学目标培养目标上来.

另外,要转变学生的英语学习观念,很多学生认为,既然选择了专科院校,学好相应的专业技能才重要,学习英语对以后工作没有什么帮助,甚至觉得用不上,不如把精力用在专业课上.从课堂表现中也可以看&

关于高职高专英语考试改革的毕业论文题目范文
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#20986;有不少学生存在着对英语学习兴趣很淡,甚至比较抗拒的心理.所以我们必须采取措施转变学生的消极心理,培养对英语的学习兴趣,可以通过组织英语知识竞赛,英语歌曲比赛、演讲比赛等趣味活动让学生在竞赛中在玩的过程中感受到英语的乐趣,激发其兴趣.

最后,《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对应用能力考试 也就是 考试的要求是“能够用英语进行一般的交际,并能在日常和涉外活动中进行简单交流”.所以在课堂教学过程中,必须改变以往的老师讲学生听这种一边倒的教学方式,多采取其他一些灵活多样的教学方式,比如合作学习、小组学习等,培养学生主动学习的兴趣,因为到了二年级,学校基本不开设英语课,要想通过四六级考试只能通过学生自己的努力.所以培养他们主动学习的能力是非常必要的.

2.从教师自身的角度

很多教师“考什么,教什么” 纯粹为了考试而教,这种不利的局面,违背了考试是为教学服务的主旨.很多英语教师对高职高专英语考试缺乏比较系统的研究,没有深刻的理会高职高专教学目标及要求,认为传道授业解惑只是单纯的教好课本上的知识而不注重能力的培养,认识上也没有摆脱传统应试教育思想的束缚,缺乏科学考试观的理论指导;实践上也没有真正构建起与高职高专教育的人才观、价值观相适应的考试模式.考试的内容结构不尽合理,重理论知识轻实践能力的考核,造成了考试内容与专业人才培养目标、课程目标的要求脱节更与社会需求脱节.另一方面,教师的素质也是参差不齐,专业素质还需要进一步提高.很多教师一毕业就踏入了工作岗位,专业知识虽然比较扎实,但是职教意识相对淡薄,没有搞清楚高职高专的培养目标和教学目标,把英语教学和学生未来职业需求相结合的能力还有待进一步的提高.

因此,教师必须明确课程的教学目标以及高职高专的办学目标,一定要切实转变教学观念教学思想,努力提高职教意识形成适合社会发展的教育发展观,坚持从英语教学的实际需求和学生就业需要以及社会发展个方面统筹考虑,使英语能够成为学生以后工作岗位上的有利工具甚至可以成为学生谋生的手段.

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传统的课堂教学模式也需要进行改革创新,提高学生的英语学习兴趣并且主动参与到课堂活动中来非常有必要.转变英语教学评价方式,激发学生用英语交流的热情.从教师自身的角度,一支优秀的高职高专教师团队是重中之重,一名合格的高职教师,不仅要具备精湛的理论专业知识,更要具有丰富的实践经验,俗话说授之以鱼不如授之以鱼,教给学生学习的能力才是最重要的,也只有这样才能培养出适应未来岗位要求的高素质技能型人才.

总之, 改革高职高专英语考试方式应结合其相应的办学目标教学目标以及教育考试的实际情况, 统筹各方面的意见建议,采取切实可行的改革方法,在人才培养中真正起到教育、管理、激励和导向的作用.只有不断深化英语考试改革,中职学生的语言应用能力才能得到切实提高,英语才有可能成为学生除了专业以外的一技之长,高职高专才能实现其可持续发展,不断为社会输入新型的有用人才.

参考文献:

[1]、 中华人民共和国教育部.中等职业学校英语教学大纲(试行)[M].北京:高等教育出版社, 2000.

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[4]、 李湘慧,张磊,陈翠芳.高职高专英语考试改革的思路及措施.中国科教创新导刊.

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