高职院校推进职业资格证书制度意义的

摘 要：本文通过阐述高职机电一体化专业实施职业资格证制度的意义,分析机电专业实施职业资格证对高职教育所产生的影响,最后重点论述在高职院校实施职业资格证制度的具体措施.

Abstract：Thispaperdescribesthesignificanceofimplementinocationalqualificationcertificatesysteminelectromechanicalspecialty,analyzesitsimpactofvocationalqualificationcertificateforvocationaleducation,andfinallyfocusesonthespecificmeasureortheimplementationofvocationalqualificationcertificatesysteminhighervocationalcolleges.

关 键 词：高职院；职业资格证；意义；措施

Keywords：highervocationalcollege；vocationalqualificationcertificate；meaning；measures

中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）29-0250-02

0引言

高职院校是培养社会实用型人才的场所,随着我国经济的发展,人才竞争的压力越来越大,大学生就业难已经成为社会难题,而企业却存在着招工难、技术工人短缺的现象,追其原因主要是因为学生没有行业资格证,因此实施高职职业资格证书制度对于促进高职教育发展具有积极地作用.

1高职教育中推行职业资格证书制度的意义

高职机电一体化专业实施职业资格证书制度对于高职教育发展具有重要的促进意义：首先,有利于高职院校转变办学思想,树立以市场就业为导向的办学理念.通过实施职业资格证书制度可以将高职院校的教学体系与市场就业要求紧密地联系起来,转变传统的重视理论学习的办学思想；其次能够促进机电专业学生的实践能力,增强学生的就业率,通过实施职业资格证书制度可以缩短学生与企业要求之间的差距,让学生在校期间获得从事机电行业的资格证书,这样缩短了学生毕业后考取相应资质的时间,提高了学生的就业率；最后有利于提高高职院校的教师队伍的建设,促进高职院校的管理体制改革,突出高职特色教育的特点.

2职业资格证书制度的实施对高职教育产生的影响

机电一体化专业实施职业资格证书制度后,对于高职教育产生了极大的影响,其主要体现在转变了机电一体化专业的教学计划改革、缓解了社会就业压力以及丰富了高职实践教学的途径等.

2.1机电一体化专业职业资格证书制度对机电专业教学计划改革的影响机电专业职业资格证书制度要求机电专业要根据高职教育所面向的职业岗位的要求,参照企业的职业资格标准对机电专业的教学体系和内容进行改革,以此建立与机电专业相适应的职业技能鉴写作度,首先机电一体化专业的课程改革必须要以机电岗位能力的标准为依据进行课程的改革与设置,实现教学内容与职业岗位的零对接；其次机电一体化专业教学的内容要参照机电岗位要求标准进行改革,并且要将机电专业学生的职业道德素质教育和实践能力培养贯穿到整个机电一体化教学过程中.

2.2机电一体化专业职业资格证书制度缓解了就业难的问题实施机电专业一体化职业资格证书制度能够大大提高机电专业学生的就业率,因为职业资格证书的获得,不仅需要学生掌握丰富的理论知识,还要掌握机电专业的维修技术、安装技术以及实践应用技术等,因此学生在学校期间获得机电岗位行业的资格证书后,就为他们的以后就业增加了砝码,让他们在就业竞争中具有独特的

优势.

2.3机电一体化专业职业资格证书制度改变了实践教学的途径与环节机电一体化专业学生的职业资格证书制度实施后,需要学生在学习理论知识的同时要不断进行实践学习,通过实践学习提高自己的实践能力,进而为获得职业资格证书夯实基础.职业资格证制度要求高职院校要增加实践教学环节课时,为学生进行实践锻炼提供宽松时间和条件设施完善的实训场地,因此高职院校要不断地增加对实训基地的建设力度,改变以校内实训锻炼的单一模式,积极拓展与相关企业之间的合作,通过企业实习提高学生获得职业资格证书的积极性.

3高职院校推行职业资格证制度的实施措施

高职院校实施职业资格证书制度对于突出高职教育的特色具有重要的意义,因此高职院校要把握职业资格证书制度所带来的机遇与挑战,积极推进高职机电一体化专业学生职业资格证书制度的发展.

3.1深化机电一体化专业职业资格证教学改革高职机电专业学生在毕业后能够顺利的找到工作关键因素就是看机电专业的教学内容是否与机电岗位行业的职业资格标准内容相统一,职业资格制度标准是否纳入到机电一体化教学体系中,为此高职院校要深化现有的教学体制改革,一是改变传统的以理论为主的教学模式,增加实践教学的比例,因为机电一体化专业不同与其它专业,它要求学生不仅要掌握丰富的理论知识,还要增强学生的实践能力,尤其是应用机电专业知识的技术能力；二是要将机电岗位行业标准制度引入到高职机电一体化专业的教学中,提高学生对机电专业标准的认识与了解,并且要将国家机电行业标准、企业岗位标准都纳入到高职教育中,以此增强职业资格证书的质量,提高社会对高校机电专业人才的认可度；三是深化教学课程改革,机电专业课程要以企业职业资格标准为依据,调整机电专业课程.

3.2高职院校要加强对职业资格证书的宣传,引导学生考取资格证高职院校要积极宣传职业资格证书的作用,让学生了解职业资格证书对自身发展的积极促进作用,鼓励与引导学生积极参加职业资格证书的考取,通过考取职业资格证书提高学生的动手能力和创新能力.一方面高职院校要积极根据市场变化对机电一体化专业的学生进行就业方面的信息发布,要让学生意识到就业难、就业困难的局势,让他们主动的考取职业资格证书；另一方面高职院校也要积极营造一种考取机电职业资格证的良好氛围,让每个学生都具有考取资格证的,并把考取机电职业资格证作为高职教育体系中的一部分.3.3加大双师型教师的培养,强化师资力量机电一体化专业职业资格证书制度在高职院校的发展离不开教师的指导与培训,而以理论知识为主的教师是不能够适应职业资格证书制度要求的,因此高职院校要积极培养具有“双师型”教师,即掌握丰富的机电专业知识,也具有将强的实践能力,鼓励本校的教师深入到机电企业中进行实践锻炼,了解机电企业岗位的标准要求,同时高职也要聘请具有丰富实践技能的企业优秀员工到高职院校担任教师,优化高职机电专业教师结构,促进机电专业学生的实践技能的提高.

3.4加强培训鉴定基地建设高职机电一体化专业实施职业资格证书制度必要要具有配套设施,满足学生的实践锻炼需要,尤其是实践基地的建设要达到职业资格证书考取的条件要求,首先加强高职院校内部的实训基地的建设,将高职院校的实训地基发展为集职业资格鉴定与实训训练为一体的训练基地；其次要积极深化校企合作模式,通过校企合作模式,加强高职院校机电专业校外实习基地的建设,实现企业与高职院校资源的共享,为高职院校学生提供广阔的实训地基场所；最后在校内建立职业技能鉴定站或培训点,将职业训练与职业技能鉴定有机结合

起来.

3.5积极投入国家职业资格考评工作的建设与研究

高等职业技术院校,应积极投入职业资格证书制度的建设与研究.一是争取成为职业培训、鉴定、考试中心和职业资格证书制度的示范窗口.二是积极组织和参与职业资格考试体系的研究：“评改考”和“现有考试”中职业划分；开发“评改考”、“现有考试”和复合型人才等的职业资格考核标准、教材、题库.三是参与研究和建设现代考核方式、质量保证技术、考务管理技术等.

4结束语

职业资格证书制度是把教育、培训、就业和企业制度联系在一起的纽带,同时也是把个人、社会和企业联系在一起的纽带,对提高学生的就业能力有重要作用.因此高职院校要深化推行职业资格证书制度,使学生在获得书的同时,顺利获得相应的职业资格证书,增强毕业生就业竞争能力.