中学美术教学中艺术创作管见

摘 要 ：在新时期不断深化推进新课改过程中,中学美术教学应致力培养学生的艺术创作能力,注重指导学生善于在现实生活中寻找“人”与“物”的艺术典型,并结合古今中外的体裁进行有效比较,评析差异性,归综出“古为今用,中西合璧”等方面主题,进而有效提高学生的认知和感悟水平,不断提高学生的艺术创作水平.

关 键 词 ：中学美术教学 艺术创作 学生能力 培养

中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0131-01

艺术创作的基本来源是我们的现实生活.遵循这一点,我们就要改变传统的“因循就步”的教学方法,指引学生捕抓到深刻互联的灵感、确立主题素材,进行有的放矢的“心画”、“口画”、“手画”的三画法创作,达到举一反三,事半功倍的良好效果,不断提升学生学习认知与感悟艺术的水平,进而达到逐步实现教改和素质教育的要求.

1.对艺术创作性质表现的认识

所谓艺术创作的性质,不是简单地认为完全地去表现作品本身,而是在此基础之上,须更深入地去钻研、探讨、理解该作品所体现的含义,以及作品所表现的突出重点部位体裁而入手.这样,我们才能有较大成功的把握性.如,有关西部地区作者创作的“希望工程”图画中,有一个小女孩因家境贫困不能入学,她站立在学校教室门窗外,高脚尖,全神贯注地观听教室里老师讲课,同学们认真学习的场景.那种向往渴求上学的神情,显现出该女孩强烈求学求知的.如果仅仅是单一显现这一认识,那是远远达不到我们对学生艺术创作能力的培养的要求和目的的.我们应通过画面,指导学生从图中触类旁通,拓展认识到目前西部广大地区,由于历史原因与地理位置、交通不便、经济欠发达、与东部地区相比,在教育发展过程中的较大的差距等问题.我们应该指导学生先构思体裁“心画”,再去选择主题“口画”,最后定夺创作“手画”.鼓励他们用手中的笔,去描绘祖国西部地区大好河山、丰富物产、多民族勤劳勇敢的人民.

2.对当今社会艺术作品创作动向的探究

西方欧美发达国家非常重视青少年学生的创作能力的培养.日本在中小学美术教学大纲中,就明确提出了以培养创造型的劳动为基础目标,鼓励中小学生要通过自己的观察,不断提高认知水平,来阐述表达自己的心声.美、英、法等国教育部门,也都积极鼓励和发展中小学美术教学改革,培养和发展青少年学生创作能力为主要目标.因此,我们中学美术教育工作者,必须顺应时代潮流,不仅要继承弘扬博大精深的悠久历史文化传统、五彩缤纷的中华传统画法,更要灵活借鉴吸收西方各种画法的精萃,达到“博采中外,中西合璧”的目的.

如,笔者指导学生观察欣赏课文里古代敦煌壁画中“飞天”佛像.从“飞天”女佛的体态、造型、服饰、表情、舞姿、色彩等方面观察欣赏,指出“飞天”女佛起码有1/2以上的部分,是采纳西方画法.而另外1/2部分,却是千余年前古代中国画家大胆构思与想象,结合了中国当时社会的实际人物形象,汲取中西方文化的精萃,把“飞天”女佛婀娜多姿、优美飘逸、端庄大方的形象淋漓尽致地描绘在当今世界艺术宝库――敦煌壁画中.玲琅满目,让世人引颈驻足、赞不绝口、叹为观止.可见,中西合璧的艺术精华精品,正是千余年后我们美术教育者和学习者所追求的正确方面.

3.艺术创作应结合社会现实

任何社会艺术创作,都是随着人们生活水准的提高,随着素质水平的提高而提高.曾有人明确地提出“艺术是随时代潮流”的观点.笔者认为这是很正确的.在不同时代所体现的艺术创作的体裁和主题,也都有所不同,同时,作品的性质也更是不同的.

如,在抗日战争时期的作品,应充分体现出中国团结中华各族人民和国民党爱国官兵同仇敌忾、众志成城、前仆后继、气壮山河、浴血奋战、可歌可泣的抵抗凶残的日本法西斯侵略者的英勇崇高形象.如“援缅远征军”电视剧中“永不磨灭的番号”图面为例,正是显现我中华儿女为援助缅甸人民的民族解放,为争取世界反法西斯战争胜利的战争中,视死如归、崇高的国际主义、爱国主义形象跃然纸上.2012年,在纪念抗日战争胜利67周年之际,我校举办了文艺节书画展时,笔者指导学生围绕这个主题的创作,先让他们深刻了解时代背景,再做缜密大胆构思,又充分发挥想象,用拟人与夸张适当结合的手法,集体创作了摸拟“永不磨灭的番号”画面.虽然称不上巨作,但这张栩栩如生、催人泪下的画卷,展出后得到观展的师生及群众的一致好评.

再如,我校所在地屏南古县城双溪是省级历史文化千年名镇、“福建十美乡村”,文化底蕴深厚,物质文化与非物质文化遗产丰富,又毗邻世界地质公园,国家5风景名胜区白水洋、鸳鸯溪景区,旅游业逐步发展.我们迎合海峡西岸经济区和环三都澳地区经济建设纲要,以及社会主义新农村建设和我县提出的“旅游强县”方针政策,组织带引学生利用节检测日,深入景区参观考察,收集被许多领导、中外游客所惊叹赞誉的有关“奇特景观”、“宇宙之谜,世界奇观”、“人间仙境”等奇山异水有关素材.笔者还联系“千年历史文化古镇”、“福建十美乡村”双溪古城悠久的历史和丰富的文化底蕴等,来集结归纳出“十古”内容,即古人物、古建筑、古寺庙、古府衙、古城垣、古关隘、古廊桥、古官道、古驿亭、古宗祠等.我们师生进行集体讨论、对比、筛选,再挑选出精华部分,作为我们师生美术创作的主题范畴.我们汇合了师生100多幅速写、素描、油画、水彩画、国画等诸多内容于一体,组成《屏邑古城双溪人物景观千秋》画集,充分表现了我们师生的艺术创作实践和水平,同样受到观众、师生完全肯定.

由此可见,艺术创作对社会时代、人物形象、教育教学目的都会产生较大的影响、作用及意义.艺术创作作品与这个时代戚戚相关.我们中学美术教育工作者不仅要紧跟时代步伐,深入社会现实生活中去,体验寻找艺术创作的上佳素材；同时还要“兼容并包、严谨求实”,创新开拓、谦虚好学,博采众长、扬长避短,并重视理论联系实际的实践活动.只有这样,我们才会创作出更多更美好的艺术作品,培养出更多更合格的创造型人才.