神经内科新护士培训模式其效果

【摘 要】目的随着生活水平的不断提高,脑血管疾病的发生率也越来越高,相对应的对护理人员的需求也不断加大,对护理质量要求也不断提高.方法对神经内科新护士培训描述其效果.结果因此开展神经内科新护士培训的工作非常必要,以使护士尽快适应工作环境,掌握工作内容.结论为神经科病人提供高质量的护理怎么写作.

【关 键 词】神经内科；新护士：培训模式

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.471文章编号：1004-7484（2013）-09-5172-02

1培训情况

1.1培训对象神经科2009年8月——2012年8月新上岗护士10名,均为女性.年龄20-23岁,平均年龄21.5岁,文化程度均为大专,从事神经科工作时间<1年.

1.2培训时间及目标通过1年的培训,要求新护士能够掌握神经科常见疾病的护理常规,专科疾病知识,基础护理知识,基础护理操作技能,专科护理操作,急危重症急救配合等.重点训练理论联系实际的能力,评判性思维能力,语言表达能力及应急能力,使新护士具备神经专科护理要求,达到独立值班,为病人怎么写作.

1.3培训内容及方法

1.3.1神经科专科基础知识①常见疾病的病因,各种治疗的方法,各项辅助检查及常见疾病的护理,患者的营养需要,心理护理,脑卒中病人的康复锻炼和健康指导.常用药物的作用副作用及用法和注意事项.②科室内安排总代教老师同一授课,实行一对一的临床代教,每周科内业务学习一次,每月护理计划壹份.每周读书笔记一份,另外护士长每天布置学习内容第二天提问.

1.3.2专科护理操作技能①掌握经外周中心静脉置管术后的护理,留置针的使用和护理,亚体温仪的使用,专科病情观察重点内容,康复理疗仪的使用,褥疮的干预措施,鼻饲,翻身.②培训方法由代教老师讲解演示各项护理各项操作,新护士参与配合,逐步过渡到在代教老师的指导下独立完成操作.

1.3.3专科急症知识及技能①熟悉脑疝,急性消化道出血,临床表现及治疗和护理,掌握心肺复苏术,简易呼吸囊的使用,气管切开的护理常规,窒息的急救措施.②培训方法：由代教老师和护士长指导并在临床上演练,新护士轮流进行操作直到能熟练掌握.

1.3.4工作程序熟悉神经科各班的工作职责,工作流程,科室的各项规章制度

1.3.5自身素质加强责任心和职业道德教育,加强法律意识,提高个人修养,掌握有效的沟通技巧,掌握各种应急预案.

2培训效果

制定神经科专科理论和操作技能考核试卷,每月进行考核.新护士多年轻,记忆好往往能熟记操作理论但是却不能较好的应用与临床.通过系统的培训后新护士的各项考核均能达标,而且也提高病人和医生的满意度.

3讨论

新护士完成护校的基础教育后,接受规范的护理专科化培训是适应新形势发展的需要,又因年轻护士队伍的迅速扩大,使护理质量及护理技能出现偏差.因此在新形势下实施对专科护士的培训显得尤为重要.

3.1减轻新护士的心理压力实行专科培训后,消除护士对工作环境的陌生感,工作时有条不紊.

3.2提高新护士的专业理论和专业技能水平新护士通过培训后专科理论知识得到丰富,熟练的掌握各项专科护理操作,病情观察能力和应急能力得到增强,能够及时发现存在的或潜在的护理问题.

3.3提高新护士的专业理论和专业技能水平新护士通过培训后专科理论知识得到丰富,熟练的掌握各项专科护理操作,病情观察能力和应急能力得到增强,能够及时发现存在的或潜在的护理问题.

在神经内科新护士培训中除了本文论述的培训模式之外,还有护理技术小组培训模式、模拟演练培训模式以及个案分析培训模式等.护理技术小组培训模式就是在神经内科中按照护理专业技术的不同成立不同的小组,有静脉穿刺小组、引流管护理小组、仪器保养小组、病情观察小组、静脉压测量小组等,在新护士培训中可依次让他们在不同小组中学习相应的护理技术,在各个小组接受完培训之后,需要对新护士的掌握情况进行考核.模拟演练培训模式就是在神经内科中要制定抢救预案,针对神经内科患者的病情特点模拟相应的场景,让新护士模拟演练,增强他们处理问题的能力.另外,在实践中,要多安排新护士参与临床处理,例如参加主任查房、疑难病讨论、重症患者抢救等,在这个过程中要给予新护士及时的讲解和指点,从而提高他们解决问题的能力.个案分析培训模式就是在培训中为新护士提供较多的护理案例,为他们营造厚重的学习氛围,通过查资料和向经验丰富的护士请教等方法对个案中的问题提出专业的解决办法,不仅培养了他们的独立思考能力,而且也激发了他们的学习兴趣.例如,对于个案中心里护理方面的问题,新护士首先要以自己现有知识进行分析,如存在困难,可以与心理康复师沟通,提高心理护理能力.