小学古诗教学

培根说：“读诗使人灵秀.”小学语文教材中的一些古诗,既是名篇,也适合小学生阅读,教师在古诗的教学时应以“读”奠基础,以“释”解诗意,以“悟”展个性,以“拓”促提升,这样做能够提高学生的文化素养,使学生得到美的享受和熏陶.

一、以读入境

自古以来就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”之说,可见读的重要性.在古诗教学中,教师应避免过多的讲解,而应让学生反复的诵读,在读中感悟,在读中体味诗人当时的心情.

古诗的教学离不开知诗人、释诗意,最后与诗人的情感产生共鸣.读,是最能表现情感的方式.“于激昂处激昂,于委婉处委婉”,把诗人的情感从读中表现出来.“好诗不厌其读”,古诗对仗工整、平仄交错,独具韵律美和节奏美,读来朗朗上口,最能激起学生的兴趣.在读的时候,可任由学生配上各种姿体语言,完全由他们的兴趣出发,抒发内心的感受：或摇头晃脑；或拈须吟哦；或摆出一副大诗人的模样“引吭高歌”.例如：李白的《静夜诗》“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡.”“明”和“霜”形象地将皓月当空的夜景写得生动真切,“月”色如此之明,心里却如秋霜般的清凉,诗人对月思乡的心境通过这些词语得以实现.这首诗中“光”、“霜”、“乡”这三字押韵,且句内平仄交错,句间平仄相对,充分显现了语言的音韵美.通过吟诵、品味,读出这些字的情,读出这些字的味,诗人浓浓的思乡之情也就信手拈来了.让学生先读,然后会背诵,这样对于诗的理解也就比较容易了,正如“读书百遍,其义自见”.

二、以释解意

看注释,解诗意,小学的古诗教材,在每首诗的后面都有或多或少的注释,学生可以通过看这些注释,或通过查字典查出不理解词语的意思,尝试理解诗意.

抓字眼,明诗意,古诗的语言高度凝练,有其自身的特点,如省略、倒置、古今异义等,这些都是学生学习古诗的障碍.因此,在教学中教师要运用多种方式、方法来帮助学生明诗意.首先是在理解时保留诗句中古今通用的词语及人名、地名、物名等.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“黄鹤楼”、“三月”、“扬州”、“长江”等名词和“孤帆”、“唯”等古今通用的词语在解释时要保留.其次就是补充、增添诗中留白或省略的成分；然后就是更换古今意义不同、用法不同的字词或调换成另一个词.如“烟花三月下扬州”的“烟花”古今意思差别较大,在诗中的意思为“原野云烟缭绕,百花盛开的景象”；接着就是适当调整古诗句中词语的先后顺序.如“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆远影”,应调整成“孤帆影远”,即“孤帆影远碧空尽”；再者就是将各句中的已解释的词语按现代语法翻译成通顺、连贯的语句.如诗句“孤帆远影碧空尽”,可连接成“孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头”；最后就是浓缩的词语要展开.如“唯见长江天际流”应展开成：只看见长江浩浩荡荡地向天边流去.

三、以悟入情

古人云：“纸上得来终觉浅,心中悟出始知深.”在教学时,要引导学生通过品读诗句想象诗中蕴藏的意境,领悟诗中蕴含的情感.

诗,是诗人在生活中拮取的几个最有感触的画面,用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的想象来高度集中地表现社会生活和人的精神世界.读古诗的根本是要“入境”.古诗的意境小学生体会起来是很困难的,在教学中,我们可以把相关诗句引进课堂,再进行内容的重组、比较,再让学生体会,这样效果会好得多.

如《春日》,诗中没有一句是对春天景象的描述,有的仅仅只是朱熹在赏春之时的个人感受——“无边光景一时新”、“等闲拾得东风面”,如何让学生与作者产生共鸣呢?我首先让学生想象“泗水之滨”有何景物?接着,用课外积累的诗句来描绘这些景物.说到“山”时,学生就引入“绿树村边合,青山郭外斜”、“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”；说到“水”时,学生不禁吟出“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”、“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”；说到“花”时,学生想到了“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”、“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”；说到“树”时,学生恰到好处的用上“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”、“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝”；说到“草”时,学生有吟诵起“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”等这样学生把这些景物组合起来,就能感受到充满生机与希望的春天.

四、以拓提升

古诗中精炼而富有哲理的句子很多,里面包含着作者的深刻的生活感受,思想容量大.在教学中,要善于引导学生剖析这些如珠妙语,阐发其中的“理趣”,探求并欣赏其哲理美.如讲《小池》一诗时,要引导学生抓住“小荷才露尖尖角”一句深入探析,明确它不仅是表现“小荷嫩叶刚刚出水”的神态,而更是表明了这样的“理趣”：新生事物刚刚露出苗头,生命力十分旺盛,具有无限广阔的发展前途.

总之,古诗是个聚宝盆,其内涵的丰富是惊人的,文化积淀的深厚也是罕见的.在教学中,我们只有勇于探索,乐于实践,古诗教学才会成为一种艺术,古诗的学习才会成为一种享受,我们的古诗教学的课堂才会焕发出生命的活力!