网站原创摘 要：根据课程的影响方式,我们可将其划分为显性课程与隐性课程.长期以来,我国的体育教育只重视
显性课程,而忽视了隐性课程,这不利于体育课程整体功效的发挥,不利于素质教育的全面推进.在简述隐
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性课程、素质教育基本理论及其相互关系的基础上,就如何开发体育隐性课程作了深入的研究与探讨.
关 键 词：开发；体育；隐性课程；素质教育
中图分类号：G807．01文献标识码：A文章编号：1007―3612(2003)02―0245―03