新闻传播类高等院校女生体育教学改革的

摘 要：目前,我国高等教育面临着巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的新形势.体育教学如何主动适应时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是当前普通高校体育教学面临的亟待解决的主要问题.本文从现阶段新闻传播类高等院校体育教学的基本情况入手,分析其中的优点和不足,并结合新闻传播类高等院校本身的专业学习特点以及女同学今后从事的传媒工作对身体素质的需求,探讨新闻传播类高等院校女生体育教学的新特色.

关 键 词：教学改革；传媒特色；体育教学；新闻传播类高等院校；女生

中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)09-1263-03

新的形势对传媒工作者的身体条件提出了严峻的挑战,新闻传播类高等院校作为国内传媒人才培养的专业机构,担负着为我国传媒行业输送优秀人才的重任.这类院校的在校学生中以女生居多,如何增强学生的身体素质,培养全面发展的女大学生,指导她们立志成才,追求成功,提高她们的竞争力,使其能更好的适应今后生活和工作的需要,是其体育教学应该担负的重要任务.本课题研究的内容是如何使新闻传播类院校女生体育教学与传媒专业的职业体育相结合,打造传媒类院校女生体育教学的新特色.

1研究对象与方法

1.1研究对象本研究主要研究对象为新闻传播类高等院校一年级、二年级男、女学生.其中以女生作为研究主体,为能够在研究中获得有效的对比样本,并在研究时进行相应的横向比较研究,该研究项目同时选取了一部分男生作为参照对象.

1.2研究方法1)文献资料研究法；2)问卷调查法结合面访座谈法；3)逻辑分析法等方法.

2结果与分析

2.1新闻传播类高等院校女生体育现状

2.1.1女生体育教学状况――以研究者所在学校为例1）根据学生体育基础,实行分层次教学.贯彻健康第一,以人为本的指导思想,对原有的课程体系进行了大胆的改革,对于不同体育基础、不同体育水平、不同兴趣爱好的学生实行了分层次教学,尤其对体育差生开设的基础体力提高班收到较好的效果,使体育差生的体育不及格率明显下降.分层次教学较好的满足了学生对体育的需求.

2）满足学生锻炼兴趣,开设体育专项课.我们在对教学内容的改革中取消了重复的中学体育课程内容,主要是学生不感兴趣的以田径内容为主的基础体育课.根据学生的兴趣爱好开设了各种专项课.以球类项目以及健美操、形体训练、太极拳、武术为女生体育专项课的主要内容,其中像羽毛球、乒乓球、网球等运动量适中,兴趣性高,竞技性较强的教学内容受到女生的欢迎.

3）为主持人专业开设形体课,体育与学校人才培养相结合.我们在教学中还注意突出为专业培养人才怎么写作,在开设女子健美操课的基础之上,又根据播音专业对播音员身体形象的特殊需要,先后为播音主持和英语播音两个专业的学生专门开设了女子形体课.经过我们的教学训练,使学生在形体方面得到了较好的锻炼和提高.

2．1．2新闻传播类高等院校女生目前参加体育锻炼和身体状况新闻传播类高等院校女大学生的体质情况到底怎么样,她们参加体育锻炼的情况和身体健康的状况是否能够保证完成在校的学业,以及能否胜任毕业后传媒行业的紧张工作,这是我们应该最为关心的.为了对这方面的情况有比较真实和全面的了解,我们对部分新闻传播类高等院校一、二年级的学生发放了相关的调查问卷,其中女生发放了326份,为进行对比,同时向学发放了154份.我们随机抽选了其中的196份（其中男生63份,女生133份）作为本次调查的样本,调查基本情况如下：1)有近一半学生每周很少锻炼或者根本不锻炼.在我们对学生日常参加体育锻炼频率的调查中发现（表1）,有52.31%的女生每周参加体育锻炼2次以上,说明这些学生能够在学习的余暇时间注重发展身体.而我们同时也发现,竟有47.69%的女生一周仅锻炼一次或除体育课之外根本不锻炼.尽管在调查中学生反应也受其它因素影响,如场地缺少、学习紧张等,但是调查也说明了一半女生比较注意参加体育锻炼,但是有将近一半的女同学对体育锻炼重视程度不够,不注意或根本不参加体育锻炼.而相同情况下,男生每周除体育课不锻炼的人数低于女生10%.

在学生自我评价身体状况的调查结果表明（表2）,有53.06%的女生对自己的身体状况信心不足,感觉自己的体质很一般.认为自己精力充沛、体质很好的不到20%（表2）.男、女生在此方面的调查结果差异不大.

从以上这两组数字表明现阶段新闻传播类高等院校许多女生还没有养成自觉锻炼身体的习惯,除少数人以外,大多数女生的体质健康状况目前很难达到社会对传媒人才的要求.2)影响学生参加体育锻炼的因素.我们在对学生的问卷调查中,在关于影响参加体育锻炼的因素方面,主要集中在两点,即学习紧张和体育场地限制,其中认为学习紧张而影响参加锻练的女生人数比例达到了70.7%,而认为场地限制也达到了51.1%（表3）.同样对学的调查结果与女同学相同,影响参加体育锻炼的因素也是这两项,只是学将场地限制对体育锻炼的影响排在首位.调查结果分别为55.6%与44.4%.

此项调查说明,部分学生在主观上对体育锻炼重视程度不够,具体受到了身体不适、缺乏兴趣、电脑上网等因素的影响.但是在客观上也有学习过于紧张,参加体育锻炼的时间在制度上没有保障,以及学校体育场地建设与学校办学规模发展的速度不相适应,使体育教学资源呈现紧张的影响.以上主观和客观两方面原因对学生参加体育锻炼造成了影响.

3)学生对体育教学内容的新需求.在与上述相同的调查中,学生对体育教学内容也提出了新的要求.从调查结果看（表4）,其中以游泳、轮滑、舞蹈排在首位,说明新闻传播类高等院校女生在学习内容选择上,已经不满足于学习传统的球类项目,她们求新、求趣、求发展的愿望很强.从表中看出,她们即选择了锻炼实效性很强的体育项目游泳,又选择了新兴的、适合余暇体育锻炼的轮滑项目,另外还选择了有助于提高女生美感、艺术素养的舞蹈项目.当然,瑜伽和攀岩排在其后.

从锻炼形式看,这些主要是以个人练习为主的体育锻炼项目,所以也说明了女生在参加体育锻炼时比较注意发展自我,以自我完善为主要目的.

2.2对新闻传播类高等院校女生传媒特色体育教学的探讨

2．2．1女生的生理和心理特征与参加体育锻炼特点在大学阶段,女生已进入青春期的后期,从身体形态和机体的代谢功能都已逐渐完善,其心理和生理在不断向成熟发展.此阶段在她们身上表现出具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,以及对外部环境变化适应能力加强.

我们针对大学女生的生理和心理特点,并根据我们多年的教学经验和体会,认为女生在大学期间的体育课上能够接受正常的教学内容,特别是动作难度不高、运动量适中、趣味性强的运动项目.但由于女生性格内倾,练习时积极性不够,主动协作精神不强,所以在教学中要加强教学组织和练习的安排,以满足她们在体育锻炼中求自我发展、自我完善的美好愿望.

2．2．2传媒工作者对体育能力和知识的需要传媒业者的身体标准究竟是什么,其胜任工作是否需要具备那些特殊的身体要求.而据我们查找相关资料,在我国新闻单位就职的身体要求与其他单位相同,条件就是身体健康,除此之外没有什么在行业方面其它的特殊要求.而在国外,也没有此方面的具体要求,如BBC（英国广播公司）要求新闻记者要有旺盛的精力.因此,传媒业虽然与其他行业就职者在对身体健康的基本要求方面相差不大,然而,对在健康基础之上的优秀的身体素质和适应能力的要求,传媒行业则要更高一些.从现实工作来看,不同的专业也需要学习掌握不同的体育技能和知识,特别是女生在体力和体能方面与男生有一定的差距,身体如果不经过一定的训练,就很难胜任工作的需要.

2.3传媒工作对发展身体的基本要求

2.3.1连续紧张工作的体力作为新闻工作者,由于新闻报道的时效性,长时间的连续紧张工作是其特点之一.如：为编排制作一个节目加班加点的连续工作,长时间的保持一个姿势（如坐和站立等）,用眼过度,生活作息时间不规律等,这些对从业者的基本身体素质提出了很高的要求.这对传媒业者的身体,尤其是自身的心肺功能也提出了较高的要求.如果平时身体缺乏锻炼,在短时间内还可以坚持,时间一长就容易出现健康问题.

所以大学体育课在教学安排中,要注意使学生养成锻炼身体的习惯,树立终身体育的意识.特别是针对女生好静不好动的特点,一是既要注意满足学生的锻炼兴趣和个人爱好,每次体育课上也要注意安排一定的运动量,特别是要注意进行发展心肺功能的耐力练习,以满足她们身体发展的需求.二是要加强女生课外体育活动的组织,特别是高年级没有体育课,学习紧张生活没有规律,体质会显著的下降.应该让每一位女同学都加入体育社团组织,定期参加体育锻炼.

2.3.2良好的社会交往能力作为新闻工作者,经常需要与国内外、社会各界进行沟通,与不同的部门、各种人物进行接触、采访.所以,良好的社会交往能力是传媒工作者必备的重要条件之一.作为在校生,特别是女同学一般比较内向,缺乏主动性,所以她们不但与学校外部的社会上接触的机遇不多,就是校内的各种交往也相对男生较少,这显然与今后将要从事的工作要求不相符合.

我们认为学生通过上体育课和参加体育活动创造与其他同学之间交往的机会,提高女同学与外界交往的能力非常重要,这也是现代传媒女性自我完善的有效手段之一.例如我们在安排学生对体育专项课的项目选择时,最好个人练习项目与集体项目相结合,如第一次选择了健美操、形体、武术等体现个性的项目后,第二次应选择足球、篮球、排球、网球、乒乓球等与同伴或对手进行交流或配合的集体性运动项目,会收到较好的效果.

2.3.3优秀的思想意志品质优秀的心理素质和意志品质,也是新闻工作者完成各种艰巨、复杂任务的保证,也是现代传媒女性需要具备的优秀品质之一.如我们所知道的一些战地女记者,在她们身上表现出来的勇敢、坚毅精神为人们所敬佩.这些从第一线发回的报道,使她们出色地完成了新闻工作者的使命.在高校体育教学中,在一些女生身上往往表现出怕脏、怕晒、怕别人嘲笑等现象,这些不良的心理,与时代对传媒工作者的要求相差甚远.

我们在体育教学中,不但要使学生掌握锻炼身体的方法,还要注意在这种学习的过程中,努力提高学生的心理素质,帮助她们建立优秀的意志品质,形成科学的"健康美"观念.特别是在一些特定的教学内容中,如讲战术配合时要注意培养学生的团队精神；在讲规则裁判法时,要注意提高学生遵纪守法的意识；在练习长跑时,要注意提高学生吃苦耐劳的意志品质；在练习短跑时,要注意培养学生顽强拼搏的精神.

2.4传媒工作对掌握体育技能的特殊要求

2.4.1对身体形象的要求新闻传播类高等院校作为传媒类院校,学生毕业后将走向各自的工作岗位,成为传媒人才,他们当中有的人会成为播音员、主持人、现场出镜记者等.作为电视台、电台的播音员、主持人以及出镜记者,他们往往代表了组织的形象,特别是代表了新中国女性的形象.所以从工作性质来讲,对她们的外在形象和气质的要求很高,必须通过一些专门的课程来训练,使她们能够在此方面得到迅速的提高.为此,我们在体育教学中应该主动与学校培养人才相结合,从专业需要的角度,为上述专业的女生开设形体、健美、武术等课程,通过课堂专门的练习,使她们体形更加苗条标准,增加形象美感,表现出现代中国女性的亮丽风采；言行举止磊落大方,符合现场气氛和工作的要求；以及饱满的精神面貌,具有旺盛的工作精力.

2.4.2对登山、游泳和野外生存等体育技能的特殊要求对于新闻记者、电视新闻和摄像等专业的学生来说,她们今后工作将以出入新闻现场为主,也将会面临在一些特殊天气、自然环境下的现场报道.如高原、高山、河流大川、森林等野外环境.面对爬山、过河和野外的环境,要胜任上述的新闻报道工作除了要有良好的身体条件之外,还需要具备游泳、登山和野外生存的知识和技巧.特别是女性,如果没有良好的身体和体育技能,就很难有机会参加特殊环境下的报道工作.

同样,我国广电系统的许多电视发送中心和微波站都建在高山上,也需要相关的技术人员在那里工作.如果我们播控和发送专业的毕业生被分配到这样的单位,如果没有登山的锻炼也就很难适应和完成自己的工作.为此,我们认为女生体育课要从今后专业工作的需要出发,为上述专业专门开设攀岩、越野跑、游泳和野外生存训练课,以提高她们在传媒业日益激烈竞争中的从业能力.

2.4.3在体育新闻报道中对体育专业知识的要求当前社会,体育休闲已经成为人们余暇生活中的主要内容.现在是信息化社会,人们观看体育比赛、了解体育信息的方式与过去有了很大不同.如今大众传播媒介（特别是电视媒介）,已经成为人们欣赏体育比赛、领略明星风采,了解体育文化的主要方式.据有关数字统计,各类体育内容的节目已经占了我国电视节目总量的四分之一.新闻传播类高等院校的学生毕业后将会在各种新闻媒介工作,各类体育报道和体育节目将会是她们的工作内容之一,所以作为新闻传播类高等院校培养的学生,不仅仅是一名体育爱好者,还应该成为一名体育文化的传播者.

对体育知识的了解是现代传媒从业者应该具备和掌握的.而女生由于平时参加体育活动相对要少一些,对体育知识的了解和切身体会也会相对较少.为此,我们在体育教学中应该注意加强对女生的体育理论知识的讲授,像开设奥林匹克文化、体育美学、体育传播学、体育社会学等理论课程,以及讲授一些体育运动项目的历史、文化、技战术、规则裁判法等知识,使她们能对体育有更多的了解和掌握,成为"懂技术、懂战术、懂规则、懂术语"的高专业素质的体育传播人才.

3结论与建议

新闻院校的女生作为新一代的传媒女性,面临社会的责任和新的挑战.在校学习期间,她们可以在体育教学中发展个性,完善自我.也应该根据专业要求的不同,提高自身的体育技能,以迎接未来的挑战.

作为学校的主管领导和体育教学部门,应该为学生提供各种锻炼条件和机会,像修建游泳池、攀岩、轮滑场地等,并注意加强学生体育社团建设,满足学生的锻炼兴趣和身体发展的需要.在体育教学中,在体育教学中,不但要使学生掌握锻炼身体的方法,还要注意在这种学习的过程中,努力提高学生的心理素质,帮助她们建立优秀的意志品质,形成科学的"健康美"观念；应该注意加强对女生的体育理论知识的讲授,像开设奥林匹克文化、体育美学、体育传播学、体育社会学等理论课程,以及讲授一些体育运动项目的历史、文化、技战术、规则裁判法等知识,使她们能对体育有更多、更深层次的了解和掌握.通过这些措施,使学校体育与学校培养传媒人才的目标结合得更加紧密.