防范大学生考试的心理学

【中图分类号】R395.6【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2009)05-0167-02

【摘 要】当今社会,考试是竞争和淘汰的主要手段,“考试人生”的说法并不夸张,导致考试的学生自身因素中最重要的是对认识模糊和虚荣心的膨胀,加强大学生思想和诚信教育,发挥学校和家庭的教育作用,提高大学生的心理承受能力,是防范考试的主要对策.

【关 键 词】考试；；心理

大学生考试违纪、现象产生的原因极其复杂,它是多种因素相互交织、共同作用的结果,不仅有历史文化原因,还有社会、家庭、学校更有学生自身心理影响因素.

1虚荣心的膨胀

有一类学生在为“荣誉而战”,他们有的对成绩很在乎,想取得更好的成绩,有的为了能得到奖学金、评上荣誉称号,有的为了巩固自己学习上的优势,希望以此得到老师的宠爱和受到同学的尊敬等等.这些都在一定程度上表现出满足虚荣的心理.

相当部分学生把考试作为取得好成绩的捷径手段,对考试成功存在侥幸心理.在对考试成功与否及因受处分等看法上,表现出明显的道德观念失衡,因而在行为选择上也往往出现偏差.

2群体效尤现象

由于受市场经济的负面效应及社会上急功近利风气的影响,大学生中考试现象有扩大蔓延趋势,有些时候甚至出现群体化的倾向,导致一些学生认为并不是什么大不了的事情,偶尔未尝不可,能通过取得好成绩就是“成功者”,看到别人成功感到“自己没吃亏了”.这一切都淡化了学生对的羞耻感,容易诱使行为的发生.某些学生成绩一般,但为了考试分数更高,能获得奖学金,凭侥幸心理；有些成绩较好的学生看见平时不学习的学生靠取得的成绩比自己还高,甚至拿奖学金,心理不平衡,也冒险一试.

要做到较彻底地根除考试现象,寻找到防范考试的对策,除了从加强诚信教育、建设诚信体系、推进依法治考进程、改革现行的考试制度以外,还要有效的调整好大学生的心理因素.

1克服认知失衡,端正价值取向

不管是何种心态的考试行为,都集中反映了学生不诚实的一面,考试违背了做人最起码的原则.所以,在平时的教育中,应结合实际,给予积极的引导,及时指出学生的不诚实行为,教育他们树立讲诚实、重信用的良好品质,克服好虚荣、侥幸和自制力弱的心理毛病,教育学生通过自己的努力考出好成绩,不仅可以增强自己的信心和自豪感,而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀.学校不仅要加强理想、道德和人生观教育,还要加强大学生学习目的和动机教育、专业思想教育以及诚信教育,树立良好的班风、学风.通过思想教育、道德教育、纪律教育和学风教育使学生端正学习态度,必要时进行学习方法和技能指导,如开设学习方法课程等.任何一名考生都应自觉地用社会主义道德原则来审视、约束自我,自觉遵守有关行为准则和管理规定,珍惜来之不易的学习机会,以实事求是科学态度对待考试,对待分数,明确考试分数不仅对自己、对教师和学校都有重要的督促和评价作用.虚检测的分数会危害学生学习的积极性,妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行,最终危害最大的还是学生自己.所以作为学校和辅导员都有义务在考试前做好考试的危害性教育,让每一个学生都能树立正确的考试观.解决少数大学生的诚信危机关键要靠法治与德治“双管齐下”.通过健全教育法制和考试法规,大幅度提高失信的成本和代价,使那些想的大学生受到震慑,不敢越雷池半步.通过广泛、深入、持久的道德宣传教育,增强社会全体公众包括大学生的道德观念,重建社会诚信体系,使他们不想做、不愿做背叛诚信的事.

2充分发挥家长的亲和力,形成教育合力

沉重的家庭压力已成为学生严重心理障碍的主要因素之一,急功近利、面子观点,以及家庭各因素的变化,都对学生的心理产生重大压力.老师应及时加强对家长的联系,做好家长的工作,要求家长能实事求是的对待学生的学习成绩,客观地为学生选择继续深造或就业,使学生从家庭的压力中得到解放.做好家庭教育,其中最重要的是道德教育.为促进学校、家庭、社会教育形成良好合力推进素质教育,教育部、全国妇联、共青团于2004年5月联合组织“更新家庭教育观念报告团”,在全国巡回宣讲.帮助和引导广大家长接受家庭教育新理念,掌握家庭教育的科学方法,注重孩子身心全面发展的素质教育思想,反映了家庭教育在孩子成长中的重要作用,也反映出在孩子的成长过程中,家庭教育和学校教育需要相互沟通和配合.科学的家庭教育是孩子健康成长的重要保证.目前社会上,家长缺乏科学的教育子女的经验,守着陈旧、落后、错误的教育观念,重教而不会教的现象比较普遍,解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓.提高家庭教育质量必须以更新家庭教育观念为先导,重点宣传家庭教育中要树立新的人才观、亲子观、评价观、教子观等新观念,充分发挥家庭教育的作用.

3提高学生素质,培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯是预防大学生考试的一种重要途径.良好的学习习惯是在学习过程中通过练习和不断重复固定下来的学习行为方式.有了良好的习惯,如认真预习,集中注意力听讲,及时复习和按时独立完成作业,遇到问题仔细思考等习惯,就会使人不必耗费大量精力就能完成学习任务,并把学习看成一种乐趣,鄙视考试,对考试充满信心,当然就不必再花心思了.

4减轻学生的学业负担,降低同学间分数竞争的压力

在学习负担过重又缺乏科学有效的学习方法和技能的情况下,学生为避免考试失败、的动机较强烈,容易出现行为.因此,控制学生,要设法减轻他们的学业负担.公布考试分数,根据考试分数排名次、分优劣、定等级会加大同学间的分数竞争压力,引发更多的行为.所以,要通过降低同学间的分数竞争压力来控制大学生的.可以借鉴国外的做法和成功经验,让分数成为学生个人的私事,只让学生本人知晓自己的分数,改变根据考试分数排名次的做法,让学生学会根据自己的考试分数而非与同学分数的比较来评估自己的学习状况,鼓励学生在自己已有的基础上进步.

5正确对待考试,减轻学生心理压力

缺乏必要学习技能、不勤奋刻苦、混时度日、过高考试焦虑的大学生更可能,这些学生考试成绩往往较差,并且认为的实惠更大,因此要善于及早发现这种学生,通过学习技能培养、学习咨询、学习指导,要求他们抓紧时间刻苦地学习,减少对考试的焦虑等措施解决他们的问题.早期发现有危险的学生和对他们干预对减少会产生更好的效果.

[收稿2008-12-31]