创构高校保健医学新学科的

摘 要目前,在《现代医学大辞典》等工具书中尚未收录“高校保健医学”这一词条.而客观上,我国高等学校确有一支人数众多,又经过系统的专业训练、长期为高校师生怎么写作的队伍在默默的耕耘.

本文就创构“高校保健医学”新学科提出探讨.

关 键 词学科建设高校保健医学

中国高校保健医学研究会于1998年11月在北京成立,《中国高校保健医学》1990年6月在上海创刊.之后各省相继成立了保健医学研究会,并开展不同层次的学术活动和科研工作,并参与国际高校保健医学的交流.据不完全统计,全国高校自研究会成立以来,发表国家级论文44091篇、专著8219本、国家级科研成果126项,为发展我国高校保健医学事业做出了巨大的贡献.

1990年国务院批准发布《学校卫生工作条例》,明文规定“校医院应当设立保健科,负责师生的保健工作”.高校的这些辉煌成就和《学校卫生工作条例》的颁布,为创构高校保健医学新学科和进一步开展高校保健医学的研究,奠定了理论基础.

目前,在《现代医学大词典》等工具书中,还未收录“高校保健医学”这一词条.笔者拙见：高校保健医学应以高校师生员工这一具有特殊社会属性的特定人群为研究对象,研究他们的健康与环境因素、机体生物学因素、生活方式因素、卫生保健设施因素的相互关系及其变化规律,促使他们对自己的健康负责,并应用新医学理论和技术,为他们提供系统的包括预防、保健、医疗在内的医学的、心理的、社会的卫生怎么写作,满足他们健康、康强、康乐等各个保健层次的需求.现代科学技术发展的趋势,一方面是分科越来越细,不断出现新学科；另一方面是各种理论、技术的相互渗透和作用,形成综合化趋势.这种既高度分化又高度综合的趋势,是现代科学技术发展的普遍特征,任何一门新学科的产生与发展均决定于社会发展的客观需要,而不是人们主观愿望[1],取决于它所研究的内容和任务是否具备有别于其他学科的特点又不能为之所取代.科学研究的区分,就是根据学科对象所具有的特殊的矛盾性.因此,对于某一现象的领域特有的某一矛盾,就构成某一门科学的对象(《选集》合订本人民出版社1964年版第248页).高校保健医学是具有上述条件的,是社会科学、自然科学、高等教育事业发展到一定历史时期和医学模式转变的必然产物.

高校保健医学的研究任务是：探讨符合我国国情的,高校保健医学体系.具体内容包括以下几个方面：①高校特定人群的生理、心理和社会特征及其与健康的关系；②高校保健医疗体系的综合开发和利用；③高校环境对师生行为与健康的影响以及相应的干预措施；④高校卫生管理和师生保健医疗怎么写作的研究；⑤高校健康教育和健康促进的研究；⑥高校保健医疗信息管理和开发；⑦高校保健医疗的人才培养等.这些研究有利于现有的医学各学科,从而证明创构高校保健医学新学科的必要性.

高校保健医学学科是医学科学和教育学交叉而产生的[2],它是综合了医学以及教育学、管理学、统计学、社会学、学、心理学等学科又一门边缘学科,高校保健医学与学校卫生学研究内容也不尽相同.学校卫生学是一门预防医学学科,它主要研究外界与师生健康的关系,监测学生健康状况；对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗.学校卫生学着重应用技术和宣传教育措施,如学生教室的照明度调节,改变不良卫生行为等.而高校保健医学则着重研究的是影响高校师生健康状况的生理、心理、社会的因素以及改善、增进师生健康综合措施；并对师生患者进行临床治疗和护理,为师生提供全方位的医疗保健怎么写作；为学校及上级主管部门的决策提供理论依据,并指导学校卫生工作.两者虽然都面向师生,但着重点不同,不能互相取代,为达到预防疾病,增进健康的共同目的,两者可以相互补充,共同提高.高校保健医学也不同预防、临床、康复医疗,因为高校保健医学在实践中是将健康促进――预防疾病――临床医疗的康复措施作为一个连续的整体,是上述三类医学知识和正在兴起的健康医学知识的融合体.

由于交叉学科本身是在开拓中产生,在交叉的边缘中壮大.因此,在学科形成和发展的过程中,不可避免的会遇到来自原来学科的包围和干预[3],要创构具有中国特色的高校保健医学理论体系和实践范畴,使其能共同承担起发展我国医学科学、高校教育事业是个十分艰巨而紧迫的任务.