大学生性行为问题心理辅导

【摘 要】当代大学生性行为引起的一系列性健康问题在不断增加,给大学生学习和生活带来巨大压力.性行为是性心理学重要的部分,然而多数研究集中在大学生性心理发展的特点及性教育方面.本文对当前大学生性行为问题的现状、产生的原因进行简单阐述,根据大学生不同的性行为问题提出相对应的心理辅导,对大学生的身心健康有着重要的意义.

【关 键 词】大学生；性行为；心理辅导

SexualbehiorproblemsandpsychologicalAssistanceforcollegestudents

XUMin

SchoolofPsychology,JiangxiNormalUniversity,Jiangxi330027,China

【Abstract】Theincreaseinarietyofsexualhealthproblemscausedbysexualbehiorsofcollegestudentsbringsgreatpressureforcollegestudents’studyandlife.Asanimportantpartofsexpsychology,sexualbehiorresearcheainlycenteronfeaturesofsexpsychologydevelopmentandsexhealtheducation.Thepaperdescribestheproblemoundincollegestudents’sexualbehiorsandthemaincauses.Itisofgreatimportancetoprovideproperpsychologicalassistancetostudentsinaccordancewiththeirdifferentsexualbehioralproblems.

【Keywords】Collegestudents；Sexualbehior；Psychologicalassistance

1大学生的性行为问题的现状

大学生性行为问题不仅仅是指,即凡是可以带来性愉悦、获得性快感、引起性、达到性满足的行为都是性行为[1].在此介绍主要的几种大学生性行为问题.

1.1性

当个体的性冲动达到一定程度时,个体要用某种适当的行为来满足这冲动,从而达到生理和心理的平衡.有三种形式：性幻想、性梦、性.它们是青春期性成熟后出现的正常的心理、生理现象,在青年中普遍存在.其中性是最主要的形式,性是青春期成熟的一种生理表现,大学生是处于性生理已经成熟,性心理慢慢趋向成熟的阶段.性可以缓解性冲动,满足性欲.大学生性具有目的性和主动性的特点,即不需要指导和督促[2].受传统封建思想的影响,许多学生出现性梦、性幻想、性冲动和性后,马上觉得自己变得很、肮脏,不是好孩子,充满罪恶感、内疚感.

1.2婚前性行为

是指未婚大学生在大学期间发生行为[3].现在婚前性行为发生率在大学生中呈现不断的上升趋势.现在大学生的性观念越来越开放,大多数大学生认为只要双方自愿就可以发生性行为,不存在道德的问题；还有一部分大学生认为只要双方相爱就可以发生性行为；只有不到三分之一的大学生对婚前性行为持否定的态度,认为是不道德的；另有三分之一的学生认为,那是个人自由,不应予以干涉[4].越来越多的大学生把婚前性行为看作是一种时尚,一种潮流.

1.3大学生边缘性行为

边缘性行为的范围比较广泛一些,边缘性行为是指之间由于性吸引而产生的一系列亲昵的性行为,如男女紧紧的拥抱、接吻、相互抚摸等,即男女之间除了以外的所有互动行为,是性行为的早期阶段[2].

2大学生性行为问题的原因

大学生性行为问题的产生不是因为一个原因导致而成的,而是随着时间由多个因素慢慢的造成大学生出现性行为问题.首先从西方的性解放、性自由、性开放等文化思想渗入了中国；紧跟着大学准许到合法年龄大学生可以结婚,并且可以合法生育；传统文化意识形态以及封建思想的束缚,在中国的传统中,性似乎一直都是难以启齿的东西,学校和家长没有对性行为教育指导有足够的认识,一般认为性行为是一种本能,不需要去教就会的观念等因素造成大学生的性行为问题产生.

3大学生性行为问题的心理辅导

3.1对性行为的心理辅导

首先要对性行为形成正确的认识,性是青春期成熟的一种生理表现,适度的行为是健康的、有益的、有利于大学生身心健康的发展.因为大学生的性生理成熟,会产生性欲和性冲动,但性行为又具有社会性,受到社会习俗、道德等制约,所以通过的方式可以释放自身的能量,平衡性冲动,使性欲得到暂时的替代性的满足.性的危害并不在于本身,而是快感之后出现的担忧、内疚感、负罪感、耻辱感,这样的内心的矛盾和冲突容易引起生理、心理紊乱,随之会出现一系列的心身反应：记忆力下降、反应慢、自卑等,从而会影响到大学生的学习和生活.任何事情都具有两面性,虽然性无严重的危害,但并不代表可以过度.如果行为过度,会引起大脑高级神经功能和性神经反射的紊乱,从而影响人的身心健康.

性既不能过分压抑,也不能毫无节制,应加强自我调节,减少性刺激,或是通过别的方式来宣泄、转移、升华[5].

3.2对婚前性行为的心理辅导

现在高校大学生到合法的结婚年龄可以结婚,但人类的性行为具有社会性,涉及到道德和,与社会有着深刻的多元的行为,必然要受到社会的制约.大学生对婚前性行为开始慢慢地默认,但很多大学生还是处在传统的性道德观念与现代性观念的矛盾与冲突之中.

虽然很多男生在面对结婚时,说不是很在乎对方是不是处女,只要相爱就可以,但传统的思想和观念依然存在,嘴上说不在乎,可心里还是有些在乎.如果婚前性行为导致了怀孕,双方都要承受很多烦恼,且带给女生的伤害远远要大于男生.

大学生要学会三思而后行,要考虑清楚,不要冲动也不要感情用事；学会自爱自重,学会如何保护自己；不要只顾眼前的快乐和享受,不顾以后；保存爱情的那份神秘感,也会在婚后带来意想不到的好处.加强责任感,在产生性欲前,应对他人有极大的道德责任感,不仅是对自己负责也要对别人负责,只有这样才会有牢固的真正的爱情.随着社会的发展,我感觉在婚前性行为问题上不应该禁止也不应该提倡.

3.3对边缘性行为的心理辅导

一些大学生不分场合、时间、地点就拥抱接吻表达爱意,会影响到别人,也有失大学生的素养.大学生恋爱是单纯、简单、美丽的,恋爱也应具备高尚的情趣和健康的方式；要注意言行,不要影响到他人也不要把自己的那份美丽的感情随便拿到公共场所表现,学会把那份真诚、真爱好好的保护和珍藏.苏霍姆林斯基在《给儿子的信》中曾说过：“许多青年人的轻率放荡行为使我不安,一个人把应当藏在内心深处的、隐秘的、不可侵犯的感情拿出来示众,是一种愚蠢的行为.”[6]

4大学生性心理辅导

4.1形成正确的性观念

从生物学角度看,性可以使人类繁衍下去,保证了人类的永恒生存；另一方面,也可使人获得性快感和性.性不是可耻见不得人的,是人类生活的重要组成部分,但无论性禁欲还是性放纵都是不利于身心健康的,所以形成正确的性观念和性认识是非常重要的.

4.2加强性知识和性道德的教育

性知识、性道德的教育不仅仅是单个学校或家长的任务,而是学校、家庭、社会等多方面的教育.应从对性采取回避、不加以教育的观点转向为主动,以预防为主的模式.

学校开设一些专题报告、讲座、选修课,讲述性科学知识,如性器官结构与功能、月经、遗精等,大学生可根据自己的情况去选择,使他们对性有正确的认识,会减少不正确的途径.这样不仅仅做了性知识的教育,而且也做到性知识的宣传.

家庭也要对性教育问题有足够的重视,首先家长要对性有正确的认识了解,不要老是遮遮掩掩的,有时候你越是掩盖越会吸引孩子的好奇心和神秘感.尽早进行性教育,就会揭掉性的神秘感,从小形成正确的性观念.

性教育是性心理咨询中的关键,也是必不可少的部分,通过学校和家庭、社会正确教育和引导,消除大学生错误的性观念,使他们对性生理、性心理、性行为问题有全面的了解.

4.3心理辅导中心要有专业的老师

现在大学都有专业的心理辅导机构,但专业的性健康教育老师或性咨询师很少.因为大学生性心理正处于由不成熟向成熟过渡的时期,在趋向成熟这个阶段常常会出现这样或那样的性心理问题如性困扰、性焦虑或性行为问题,这样性心理咨询师就可以根据不同性问题,进行性心理疏导并采用针对性的指导和专业性处理,可以协助大学生健康地渡过性心理趋向成熟这一时期.